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怎么才对学设计感兴趣啊？

兴趣,自己的,这个问题怎么才对学设计感兴趣啊？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

回答于 2019-09-11 08:43:50

需要真正喜欢设计，不然不建议学




回答于 2019-09-11 08:43:50

培养学习平面设计兴趣的八种方法

　　1、积极期望，想像中的“兴趣”会推动我们认真学习平面设计，从而导致对此专业真正感兴趣。2、从可以达到的小目标开始。一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。3、了解学习目的，间接建立兴趣。学习目的，是指平面设计学习结果是什麽，为什么要学习平面设计。4、培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。5、把原有的其他兴趣转移到学习平面设计上来，以培养新的学习兴趣。6、在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。用学得的知识解决实际问题，一是能巩固知识，二是能修证知识，三是能带来自我成功的喜悦情绪。这种喜悦情绪正式建立稳定持久的兴趣所必需的。7、保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。8、想像成为优秀平面设计师之后的情景，激发学习兴趣。

　　个人认为平面设计是个“入门简单，学精很难”的专业··如果楼主有兴趣的话不妨试试，首先电脑基础是肯定要有的，如果没有美术功底的话就多看些好的作品来提升自己的眼界，所谓“眼高手低”嘛·大概就是这样。 在一个就是要有一个专功的方向，平面设计所涉及的范围比较广，像是书籍装帧，包装设计，海报设计，广告设计，有事也可能会涉及到网页设计呢，每样都要会一点，但是必须有其中一项是特别强的··所以用心学没什么难的了· 有空的话多去看些展览，看看国外的大师们的设计作品，在上街的时候多留心海报的设计，买衣服的时候留心那些品牌的策划，平面设计是一种享受生活的方式，不像建筑一样费体力，如果楼主学会这样享受的学习的话，也是不难的，加油吧~

回答于 2019-09-11 08:43:50

这个其实是一个很有意思的提问，因为题主问的是“怎么才对学设计感兴趣”，就在这条问题上面，我起码就可以分析出几个基础的支持点。

第一点，问题指向的对象正在“学设计”，不管是题主也好，还是帮别人问的也好（比如自家小孩、学员、其他对象等等等等），说明这个人还没有进入设计领域，还在考虑要不要进入的阶段，ta对设计应该只是有个粗浅的了解，并不清楚设计的具体内容

第二点，提问的主体是“怎样才……”所以，题主要的不是关于设计的解释，而是一种驱使的方法或者指引的方式，是指引某个对象进入某一种领域的方式。

第三点，对学设计“感兴趣”，这里就具体地指明了引导的最终目标，题主希望目标的最终结果不是想做设计师也不是想了解设计，只是让对象对“学设计”这个目标“感兴趣”。

知道了以上这些支撑点以后，这个问题就大概明白了，其实这个问题和设计真没多大的关系，更应该投放到“学习方法”或者“兴趣”领域里面，因为这个问法几乎可以替换任何别的目标，比如“怎样才能 喜欢喝咖啡”“怎样才能对跳舞感兴趣”这样，所以这些指向的行业，你无论是找个咖啡师还是舞蹈老师来回答，得出来的其实对题主真实需求都会有偏差，只能说刚刚好，碰巧我是个用户分析师，就让我来回答吧。

首先，要对某样东西“感兴趣”，“感兴趣”这个行为本来就是用户的自主行为，单纯的依靠第三方的鼓动是没有效果的，举个很常见的例子就是，比如动物园里面的猴子，为了训练猴子表演一些节目，在完成了特定的动作以后，管理员就会给猴子一些奖励，久而久之形成条件反射以后，猴子对这些表演就不再有排斥心理，非常的乐意去做各种表演，那这样就算是培养出了猴子的“表演兴趣”吗？明显不是，猴子只是追求完成以后奖励，真实心理里面其实对这种表演行为毫无喜爱。

所以，要在对象心里培养出“兴趣”这个东西，只能就要产生兴趣的目标来做引导，而不能去依靠外来的奖励或者压力。这个其实在电影《盗梦空间》也给过相应的提示，只能由对象自己来创造出对目标兴趣。而不是有外界来强加或者借助别的东西引诱。

回到题主的“怎么才能对学设计有兴趣”的主体上面来，如果是这个对象是自己，那就要扪心自问一下，自己为什么要学设计，学设计的真正目的是为了什么？是为了别人的期望，还是为了市场利益，还是为了面子荣誉这些？如果只是为了第三方的的利益而产生的动力去学习设计，那就要考量第三方利益带来的满足感是否足够抵消学习时候产生的痛苦，如不相等，确实是很难产生兴趣。

如果对象是别人，例如子女，学员等等，那除了上面所说的第三方的利益引诱之外，还可以展示设计行业里面自带的满足感，比如完成一件作品的自我满足，作品得到大家认同时候的社会满足，亦或者是完成一件作品后对自己的审美满足的宣泄，通过这些不断的满足感，将对象的思维指向引导到“设计是一件很有乐趣，很有满足感”的思维道路上面，才有可能引发对象的学习兴趣。

综上所述，让一个对象对某一个目标产生兴趣，并开始借由兴趣引发自我学习的行为的方式，最好的还是多多地展现目标各层面带来的好处及满足，如果这些好处都无法触动对象的满足，也许在强大的压力或者巨大的利益驱使下，能短时间内产生自主学习的行为，但，就像动物园的猴子一样，一旦没有有了利益和压力，这个行为，终将还是不能保存下来，更别谈成为对象的“兴趣”了。

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