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如果你是老师，你讨厌赛教吗？

老师,自己的,技能如果你是老师，你讨厌赛教吗？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

如果你是老师，你讨厌赛教吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

老师的教学质量如何，是通过学生表现，职称评定和教学技能大赛体现出来的。我们可以换个思路考虑这个问题，老师鼓励学生在条件允许的情况下尽可能地参加各种竞赛，提升自我能力，开阔个人眼界和增长个人阅历。这些都是空话假话吗，反应到教师身上这句话难道就行不通了吗？竞赛的初衷就是展示能力，交流经验，不是买卖商品，还要考虑性价比。个人认为竞赛没有什么不好的，没有什么让人讨厌的。只是自己的时间和精力，包括其他方面的情况，是否允许参加竞赛的问题。而且不是必须每次都要参加，量力而行最重要。在竞赛的过程中，总会有一定的收获，总会有一定的提升。

回答于 2019-09-11 08:43:50

对于这个问题：出发点是好的，原则上教师应该感兴趣，积极参与。但是现实告诉我们，这项工作效率低，让越来越多的教师反感。原因有如下：1.为了某些老师评论职称，照顾性的安排。失去了公平。2.有些领导为了突出成绩，制定的计划不科学。3.在如今的教育环境下，专家提出给学生减负，但是如今的学生是比减负的学习任务还重。老师也有了空前的压力。例如我们这边，所谓的杂课，基本上都被正课占了，你来查那是查不到的，因为学校校长会变像施压，叫你不上杂课，去上正课，去调查的话，受处分的还是一线教师！……还有很多，没时间写了……

回答于 2019-09-11 08:43:50

本人刚从学校辞职，不再当老师！从专业角度出发分析一下部分老师不愿意参加赛教(国家省市级教学技能比赛)的原因其实很简单，梳理一下，应该有以下几个方面：

（一）付出与收获不成正比。

学校的一位同事前一段时间也参加了教师技能之优质课大赛，她辛辛苦苦准备了几个月的时间，“试课”、“磨课”、整改等环节花了太多太多的时间，但到了比赛那一天，她因为上课的时候太过紧张，所以没有发挥好，学生上课的主动性完全没有调动起来，平时上得妙趣横生的她，到了比赛当天发挥失常之后连个三等奖也没拿到手，那种感觉甭提有多难受了。付出与收获难成正比，这是一些老师放弃省市级教学技能大赛的一大原因。

（二）获奖的“性价比”不高。

为什么有些老师会去参加技能大赛？其实还有一个很重要的原因就是为了能够评上高级职称——技能大赛的成绩越靠前，评上高级职称的权重就越大。但是，对于一些十几年都没有职称评聘名额的地区而言，无论教师获得什么奖项，哪怕获得诺贝尔奖，也是无法评上更高一级职称的，因为职称评聘的名额没有向这种地区某个年龄段的老师开放，老师选择参加技能大赛，无论获得什么样的名次，都无异于做无用功。所以，对于没有获得职称评聘名额的老师而言，别说是参加省市教学技能比赛，就是参加国家级或者国际级教学技能比赛的“性价比”也都是不高的。

（三）投入太多时间导致自己的教学进度严重滞后。

一个老师，如果能够参加省市级别的教学技能大赛，那么至少经过学校、乡镇学区、县区教育局的层层筛选之后才有可能做到。也就是说，这种老师几乎把大把的时间和精力都花在教学技能大赛这件事上。有些人可能会说这是一件好事，但只有相关老师自己知道：自己的时间和精力有限，当时间向比赛倾斜，那么自己所教学科的教学进度就顾不上了，顾不上教学进度，自己所教班级的教学进度严重滞后，那么学生的学习效率就会大打折扣，这是很多优秀老师都不愿意看到的现象。

当然，还有相当一部分老师放弃省市级别的教学技能大赛，还因为其他原因，比如年龄偏大，心力交瘁吃不消；再比如自己的综合实力不够，对自己的教学能力有自知之明等方面，都可能导致老师放弃省市级别的教学技能大赛。

总而言之，让教师参加教学技能比赛，无论成败，教师的专业素质的发展都有可能“换挡提速”，但教师不想参加各级各类的教学技能比赛，应该都有自己的苦衷，我们不能一概而论。

回答于 2019-09-11 08:43:50

不用如果，我就是老师，我很讨厌各种五花八门的赛讲课。

第一，各种形式的赛讲课，其评分标准是屏蔽了老师的课下付出的。


教学不是演戏，不是看你表演得如何。一节课，凝聚着老师太多的劳动，而关键是看落实，落实的前提是看对象。如果只看一节课老师是如何上的，根本看不出其中包含着老师的多少劳动和这节课的真实效果。

比如对某个知识点的讲解，需要借助之前所学做为基础，你给不同的学生授课，处理这个知识点所用的时间和方法就不同。该详还是该略，是由授课对象决定的。评委如何评判得失优劣？

第二，赛讲课的教学模式，不太适用于常规课。

就像武术动作揉合了“舞”才会好看，但真正的比拼绝对不具有观赏性。赛讲课比赛“讲”，把“讲”作为了课堂中心，凡是能表现老师课堂艺术和教学水平的手段皆可展示。但常规课不是这样的，老师的“讲”必须服务于学生的“学”。所以赛讲课看上去很美，但真正的课堂上是不实用的。难怪老师们都说这样的课是表演。

赛讲课上的内容，应该是预习过的，学生预习能达到课堂要求吗？

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