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我家孩子现在上四年级了，数学特别好，但是语文不太好，该怎么办？
孩子,语文,家长我家孩子现在上四年级了，数学特别好，但是语文不太好，该怎么办？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
我们可以制定一个孩子记忆字、词、句的具体方案。比如：每天写会五个生字、三个生词、一个词语解释。一周记住一首诗。
方案制定好了，家长就要承担督促、监督的任务。怎么做比较有效果呢？比如说每天吃完晚饭后，家长就可以让孩子默写当天应该完成的任务。家长读，孩子默写，写完后家长批阅。如果有错别字，就要让孩子把错误的字词或者解释抄写十到二十遍，以记住为准。
家长每天坚持这样做，不但能帮助孩子记忆，而且能建立起孩子学习的自信心，促进与孩子之间的亲密关系。
第二，让孩子写记一件完整事情的日记。
孩子语文考试成绩低，除了没有记住字、词、句外，作文可能写的也不好。
怎样才能提高孩子的作文能力呢？没有捷径，也没有技巧，只有一个方法，那就是让孩子写记事日记。
记事日记是提高写作能力的有效手段。问题是家长要明白孩子写的记事日记达到什么样的要求，才能对提高作文能力有效果。
记事日记要满足以下几个条件：
A、记一件完整的事情，即要有时间、地点、人物和事件。
B、字数在150到200之间。
C、用词比较准确，语句要通顺。
家长怎样帮助孩子写记事日记呢？做好两件事情：
A、监督。每天定一个固定的时间(晚上八点)，家长在这个时间读孩子写的记事日记。看看字数够不够，有没有错别字，用词是否准确，语句是否通顺，事件是否完整。
B、指导。对出现的问题要纠正，比如说记了一件事，却没有时间和地点。再比如说事情没有结果，设有得出教训和需要学习的精神、品质。问题发现了，就要告诉孩子下次写记事日记时应该注意这些问题，不能重复犯错。
小学和初中以写记叙文为主，考试作文一般也是写记叙文，而记事日记就是训练写记叙文的。所以，只要家长坚持这样做，孩子的作文能力一定会提高。
第三，多读些寓言故事类的书。
阅读能帮助孩子解决两个问题：一个是提高理解能力。另一个是积累写作文的词语和素材。
理解能力是语文学习的核心。也是考试得好成绩的必要条件。
阅读理解题是语文考题中的必考题，而且一直要考到高考结束。
那么，我们怎样让孩子阅读呢？
A、制定一个阅读计划。孩子的阅读不能贪多，更不能急功近利。因为语文学习是一个慢慢积累的过程。所以，一周读一篇寓言故事就可以了，一年下来也能读四五十篇。关键是要让孩子用心去读，这样才能达到提高理解能力和积累的目的。
B、确定阅读时间。孩子白天的学习内容多，作业也多，晚上回家还有家庭作业，一天下来是很累的。所以，要把孩子的阅读时间放到周六或周日的某个时间段内，半个小时到一个小时就足够了。这样才能让孩子用心去读。
C、做好监督。监督孩子阅读是需要技术的，既不能坐在旁边盯着孩子读，也不能规定一个时间放任孩子读。最好的监督方式是让孩子读完后，写一段读后感，然后家长去阅读孩子写的读后感。这样做有两个好处，一是在孩子不知不觉中，家长完成了监督任务，不会造成孩子的低触情绪。另一个是写读后感本身就是培养孩子的理解能力、促进有效积累的过程。
走马观花不叫阅读，囫囵吞枣也不是阅读，只有用心阅读才是真正的阅读。
综上所述。只要家长让孩子多记忆，精阅读，写日记。我相信一两年后(不能急功近利指望一两个月就能提高语文成绩)，孩子的语文成绩会有明显的提高。
[原创文章，引用需说明]
回答于 2019-09-11 08:43:50
好巧这学期我带四年级语文，可以回答你的问题。孩子数学学的好，那说明孩子学习能力还是很不错的。语文差，那就是对语文不感兴趣。
首先，要引起孩子对语文的兴趣。请一个讲课绘声绘色，语言幽默风趣的一对一家教很有必要。那些对语文没兴趣的孩子，上课容易走神儿，打瞌睡。一个好家教通过丰富的语言、表情、肢体动作随时把孩子的思路带到学习中，慢慢地，孩子意识到语文学科的魅力，进而愿意学习语文。这是第一步也是相当重要的一步。毕竟强扭的瓜不甜。
这样讲，我是有事实依据的。我认识一个孩子二年级，数学英语基本考满分，但就是不喜欢语文，基础很差，后来，他妈妈请了网上一对一家教老师辅导半学期。这孩子开始喜欢语文，作文水平提高了一大截。
其次，语文贵在积累。四年级孩子作文水平要求比较高，不同于三年级了。孩子可以先从自己喜欢看的书入手，多阅读，多积累。可以看看优秀作文，掌握写作的技巧。毕竟作文在考试中占了30分呢。
再次，贵在坚持。家长能给孩子营造一个阅读氛围会更好。毕竟家长一直扣着手机，嘴里喊孩子阅读。哪个孩子会服气？家人可以每天抽出半个小时阅读，平时多交流交流阅读感悟。我想孩子会很积极地阅读。
做到以上几点，你孩子的语文成绩再提不上去，你就找我吧
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子上四年级，数学特别好，语文学习还未入门儿，我觉得不可能。
语文是所有学科的基础，孩子上四年级了，那么他已经做一些个应用题什么的了，如果这些题会做说明他这个语文的理解和逻辑思维能力是没有问题的，怎么可能语文学习没有入门呢？只能说他语文成绩不好。
现在语文讲究大语文，并且全国使用统一的教材，语文的学习难度要加大，更是拓宽学习的广度。
小学的语文课本我们都知道，就是学习基础知识，识字认字，各种句型语法，文学常识典故等。
学习这些内容，第一是勤加背诵，第二是多练习写。以前上学的时候，老师经常说好记性不如烂笔头。对于孩子数学好，说明理解能力不错，语文不好是不爱学习语文，孩子不讨厌学语文，可以从文学常识，文学典故，古代的诗词歌赋上下手，跟孩子讲一些这些个典故的出处，就相当于给孩子讲故事也是一样，让孩子对语文学习能有一个兴趣。
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