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今天一学生上课扰乱课堂，批评他他还想打人，怎么办好，求条友支招？

学生,孩子,老师今天一学生上课扰乱课堂，批评他他还想打人，怎么办好，求条友支招？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

今天一学生上课扰乱课堂，批评他他还想打人，怎么办好，求条友支招？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

首先肯定学生上课扰乱课堂是极端不对的，对于这种学生，你不能用刺耳的话批评他，更不能当着大多数学生面去羞辱他。他虽然自控能力差，但他还是要自尊的。

对于这样的学生，你应该因材施教，只批评就会起冲突。你要耐心，要找到他最优秀的一面去表扬他，他就无地自容。下课后再找时间和他谈话，还要先说他的长处，再给他说将来他会怎么优秀，最后话锋一转，再就今天扰乱课堂事进行婉转的批评教育，他一定会接受，从而会改变自己的人生。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我也常常碰到这种情况呢！一般情况下，我会让自己先冷静下来，因为法律上赋予我的权利有限，然后我会让这个学生离开教室，让他也冷静冷静。等到双方有足够的耐心可以就这个问题进行探讨了，我会让他到办公室问清原因，实在是冥顽不化，只能通过学校政教处和其家长一起教育处理了。切忌责骂体罚！

回答于 2019-09-11 08:43:50

先隔离，这种扰乱课堂纪律不听管教的学生不能让他在教室，送的办公室或教导处有人看的地方让他反思一下，有空再解决，孩子在教室扰乱课堂不听管教不让他在教室合情合理。

把他家长叫来，问问他家长有什么想法和打算。


家长配合就好解决，家长不配合直接交给学校处理

回答于 2019-09-11 08:43:50

按照以前我的脾气，如果这个孩子是班级的刺头，我是绝对不会让步的，要么不发火，只要发火的话肯定嘶声力竭、面目狰狞，把他的嚣张气焰压下去，只要他是理亏的那方（当然你要认定同学们也会站在你那边），就没有什么可怕的。要是他要打你，你可以让他先动手，而且明显是先动手，然后你也可以自卫反击，我认为在那种时候，既然孩子已经不把你当作老师了，就不存在老师打学生之嫌。如果你压不住的话，将来你的课就不用再上了。

当然事后，你还是必须和孩子进行沟通交流，可以承认自己脾气不好，没有忍住，向孩子说对不起，甚至还可以在班级里当同学们面解释自己的冲动，向孩子说对不起。

应该说，这个办法以前我是屡试不爽，这些孩子最后和我的关系都挺不错，因为他们知道我的做事原则：彼此尊重、讲义气，发火都在理上，我也从来不会因为他们和我闹过给他们穿小鞋，就事论事，错的就是错的，好的我也会表扬。一旦这些孩子给治住了，班级的班风和纪律就不会有任何问题，最终受益的还是全班的孩子们。

当然，现在的孩子有点吃不准了，因为他们的忍耐力非常差，弄不好搞出个跳楼的，你就惨了。所以如果你觉得压不住，那就冷处理，课后谈话，但这其实很老套，效果一般，到最后孩子还以为老师怕他似的，会越来越过分。

现在的老师难做！

回答于 2019-09-11 08:43:50

有两个真实事例请你参考。1、一教师批评学生，学生不服当堂顶撞，一个是血气方刚的教师，一个是天不怕地不怕的学生，教师想以身份威慑学生，而学生是个浑不吝，两人争吵，发展到打斗，教室一片混乱，惊动了学校家长。2、一教师批评学生，学生不服当堂顶撞，教师环顾课堂，有学生担心，有学生沉默，有学生看热闹，教师冷静下来，低头沉默了一会，说你气很大呀，我气也很大，两气相撞，发生爆炸，危及无辜，下课再比谁的气大，咱俩单挑，事情暂时得以平息。很明显，不论从哪个角度，第二种处理方法都是明智恰当的。我想给你提以下的建议，仅是经验之谈，姑妄听之。

1、一个老师一定要明确你的位置。你是教师，你的课堂由你主宰，这是属于你的阵地，绝不容许有他人插手，你也有责任有义务守住阵地。一旦跟学生发生冲突，就意味着你允许他人跟你争夺阵地，那阵地最终落于谁手，结束很难预料。所以课堂上与学生产生矛盾，一定要把冲突限制在可控的范围内。

2、要与时俱进，改变自己的观念，现在的学生已然不同于过去的学生，优越的物质条件及宽松自由的家庭环境使他们更加重视自我，重视个性，强调平等，缺少敬畏感，脑子里没装那么多规矩呀，尊师呀等想法。如想用老想法师道尊严压他们，大多是压不住的，结果很可能是你受伤害。

3 、要有自我保护意识。学生不守纪律，老师制止批评是必须的，但一定要讲求方式方法，硬碰硬是最不好的方式，尤其想打你的那个学生，肯定不是什么善茬，你不冷静处理，会发展成为双方的争斗，最终的结果，你会成为弱势方，有口难辩。

所以，学生在课堂上顶撞老师并且要打人这个问题，具体怎么办，无法支招。但一条原则必须遵守：将战火移到课堂外。一旦战场转移了，主动权就会掌握在你手里，运用个体的智慧，采用别人的方式，动用集体的力量，还是招来家长等，任何方法都可用，既可以达到教育你那个学生的目的，更重要的是体现了你作为老师的智慧与水平。

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