您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识

初三学生怎样提高阅读能力？

能力,笔记,学生初三学生怎样提高阅读能力？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

初三学生怎样提高阅读能力？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

在我们身边可以发现很多这样的同学，学习极为努力，但成绩平平，问题到底出在什么地方？其实大多数人都是学习方法不高效导致的，其实想成为学霸并不是什么困难的事情，今天教大家一种极高效的学习方法，名字叫费曼学习法，这种方法到底有多神奇？加拿大人斯科特.H.杨（Scott H Young）使用这种方法，只用一年时间自学完成了 MIT 公开课上的 33 门计算机科学课程，正常情况下需要四年才能修完，并最终通过了所有考试！

下面就是这种学习方法的详细过程：

第一步：获取知识（某概念），理解你所要学习的材料的内容。

第二步：讲解/复述你所获得的主要内容。

第三步：用你自己的方式以潜意识的形式再次复述你所学到的知识。

第四步：这一步是一个可循环过程：不满意——纠错反馈；满意——尝试运用更简单精炼的语言概括。再用你所学到的知识解决实际问题，加以运用。

第五步：反思。反思你在思考的时候在哪里卡了壳，着重这个地方，再次理解。这个过程至关重要！

第六步：检验，通过不断的进行实践检验才能巩固你对于该知识点的理解。

这种方法特别适合正在读初中、高中的学生使用，最适合的学习，通过了解基础的概念，在概念的基础上加以逻辑推导，而这样的讲述的过程中同时又会再次加强知识点在脑海中的印象。

回答于 2019-09-11 08:43:50

关于阅读能力的题目一般包括主观题和客观题。客观题包含：注音、组词、写字、近反义词、词语解释。对于这些题目我认为没有什么特别的方法，就是平常的积累。学生应该有个比较正式的笔记本，及时把字词记在其中，以便于复习。当然如果学生这些基础知识比较差的话，就必须下一番功夫。我们班有个学生，跟着爸爸妈妈在外面上学，转了3个学校，基础知识比较差一点，我建议他每天抄写10-20个词语包括多音字等（可以找些参考书，都总结的很好），他坚持了一个学期，效果还是比较满意的。当然学生愿意学能坚持是关键。

对于主观题目，分为两种情况：一是要求在短文中找出相关语句，这样的题目很容易找出来，一般都会有关键词语，一般情况下这样的语句会在文章的开头或起点段落，或者是在某个段落的开头及结尾句子。第二是自由发挥的题目，一般会问表达了作者怎么样的感情，你是怎么理解的等等。这种题目其实是通用的，比如写景色的文章一般回答是：表达作者对......的热爱，再比如写人的一般回答是：表达了作者对科学精益求精、学习刻苦的精神。只要是一类的文章回答基本相同。

最后建议，找一本阅读专项训练的书，最好能分类训练，孩子训练完之后，要引导他进行总结，按照相同的类别化繁为简进行记忆。

回答于 2019-09-11 08:43:50

诚邀。我对阅读能力的理解主要有以下二个方面的层次，根据这个情况，在阅读中多注意训练则能提高阅读能力。

第一层次是阅读的过程中，能知道并理解文章中的内容，具体说，是指认知字形、认读字音、了解字义，初步获得课文表层意义的能力。顺利进行认读的心理特征，主要有两项，一是视读的广度、视知觉范围的大小（即视幅），精英特速读研究表明初中生视读广度是以词和短语为单位，高中生则能以句子为单位。二是表现在对一些音形义混淆、容易读错、容易写错的字以及对同义词、反义词的辨析。

第二层次是阅读的过程中，对文章的评价和评论的能力。指对文章美的感知、体验和评价能力，包括从课文的思想内容到表现形式、语言文字，乃至风格特点和评价和欣赏。中学生在生理、心理上都接近成熟，开始初步形成某些人生价值观念，抽象思维已占主导地位，特别明显的是思维的独立性和批判性增强，阅读中选择性和稳定性有了明显发展。

阅读能力的提高，首要是需要阅读者注意力高度集中，并且能够运用一些阅读技巧，比如，阅读时先判断什么内容比较重要。什么叫做比较重要的内容？其实很简单，相当于在精英特速读训练里面强调的“关键词”一样，找出关键词，把握文章意思，有意识有目的的阅读，这个能力必须要培养。

回答于 2019-09-11 08:43:50

中学生提高阅读能力的技巧：

一、提高阅读的主动性，学会“择书”

阅读，应是一项主动的过程。跟学生的交流中，我发现一个“瞌睡”现象：不少学生提到“一读课外书就犯困”，甚至一想到读书，就哈欠连天。我都会问他：你喜欢读这本书吗？学生往往摇头否定。其实，出现这个问题，主要原因是他们进行的是“被动式”阅读，对阅读的书完全没有兴趣，并非是他们不喜欢阅读。

“择书如择友”，朋友总要性情相投、相看两不厌，否则话不投机半句多，看书亦是如此。如何找到这样的“朋友”， 笔者要求学生在阅读前下一番功夫，考虑两个问题：我读书的目的是什么？什么样的书能满足我？只有清楚了自己读书的动机，才能选择对自己有意义的书。一本好书，除了教我们了解世界、认识自己，更能帮我们了解生命意义，伟大的经典就是在帮助我们把一些问题想得更清楚一点。

如果仅仅是消遣时光，打发时间，我给学生推荐阅读纪晓岚的《阅微草堂笔记》、蒲松龄的《聊斋志异》或者民国时期的小品文，花草、游记、日记、器物、小说，题材丰富，短小精悍，应有尽有；若要提高写作技巧，体味细节，那契科夫、莫泊桑、欧亨利的短篇小说，最合适不过；如果单纯喜欢情节曲折，则福尔摩斯、华生等侦探小说等着你；若是为了体味更深的感情和人文情怀，则非《战争与和平》、《傲慢与偏见》等经典作品莫属。

 1/3    1 2 3 下一页 尾页