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小学英语学习重要吗？

英语,孩子,语言小学英语学习重要吗？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

初一上学期，作为小学和初中的过渡时期，有一部分内容就是和小学阶段衔接的。有良好基础的孩子，在学习上，就会显得很有信心，学习新课也不吃力。而不重视小学英语的孩子，学起来就要稍微费劲一些了。

所以，我认为，小学阶段的英语，虽然在考试上，它的分数并不占很大比重，但对日后的英语学习中，还是很有影响的。

那么，有没有必要，在小学阶段就报各种辅导班呢？我认为没有。因为，在小学阶段，学生们只要对英语有个初步认识，发音准确，敢于表达，乐于表达，不怕出错，那么，英语课的目的就达到了。如果因为报辅导班，孩子失去了原有的活动时间，只能让孩子们对英语产生厌倦，那就得不偿失了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

重不重要的看个人了，

一般来说，觉得重要的无非是英语是门学科考试，这关乎自己的学习成绩还有升学问题。再者孩童时期是学习语言的最佳时期，一般有长远目光的家长们往往抓住这个时期给孩子报辅导班。所以以上对他们来说英语是十分重要的。

觉得不重要的呢，一般会认为自己用不到或者觉得学了也说不出就没必要学了。但个人认为小学的英语还是很重要的，尤其在大学，想要找个好工作，考研究生都离不开英语。有时一门外语还可以给你带来额外的财富。

回答于 2019-09-11 08:43:50

一：先回答第一个问题，有必要。

题主孩子马上就要上一年级了，且不说英语学习可以扩展孩子的眼界，使得孩子更加自信，单就入学和求职这些实际问题来说，好的学校和公司都对孩子的英语水平都有很高的要求。语言学习都是有大脑语言学习发育关键期的，越早学习，孩子走的弯路越少，效果更好。

二：关于怎么学英语比较好，一定是跟着专业的老师比较好。

您自己也说，自己教孩子学英语的话，很担心在语音、语调方面误导孩子。专业的老师才能够给孩子专业的指导。

关于课时问题，主要考虑孩子的基础和孩子的学习目标，能达到目标的学习安排才是有意义的。

比如老师计划在三个月达到什么样的效果，那么，分阶段的目标和步骤是什么？再根据孩子的接受情况来决定每周上几节课。一般来说，每周两次课程很适合孩子的学习。

三：除了机构，还有哪些好的学习途径

家长在帮助孩子学习时，需要从以下几个角度对孩子进行课外的学习与指导。

听力

教孩子学唱简单的英文歌曲，可以培养他们对英语的兴趣。选择简单的歌曲，孩子会比较容易理解，逐渐的，孩子就会唱英语歌曲了，自然孩子会逐渐喜欢英语。

例如，可以让孩子听一些英文动画片的配音。听完后要做好纠正工作。无论听力材料内容是简单的还是更复杂的，都有必要做好纠正错误的工作，特别要针对一些灵活的、容易出错的主题。

进行几次听力训练后，学生可以分析错误原因并予以纠正。改善听力不是一个可以在短时间内迅速完成的事件。需要长时间的科学训练来掌握某些听力技能。训练过程应遵循从慢速到快速的原理。听力训练的内容一般顺序为：单词、短语、词组、句子、文章。听力训练一般采用以下方法：听完后复述、听写、模拟跟读。

阅读

一年级的学生学习阅读理解不需要太在意语法问题。在回答问题时，单词需要根据文章的含义进行判断。一般来说，针对阅读理解问题，家长可以指导儿童使用以下方法：

1 阅读全文并首先回答问题，或者在阅读全文之前查看您需要回答的问题大意。

2 注意培养孩子根据情境猜测单词的能力。

在阅读中遇到新词的解决方法是通过语境猜测。以下建议可以帮助学生猜出单词的含义：

（1）在是否有新词的背景下查看另一个陈述，找到同义词。有时下面会对上面的单词记进行解释，或者提供一些提示。

（2）判断词性，判断它是名词、动词、形容词、副词或其他词类。

一：先回答第一个问题，有必要。

题主孩子马上就要上一年级了，且不说英语学习可以扩展孩子的眼界，使得孩子更加自信，单就入学和求职这些实际问题来说，好的学校和公司都对孩子的英语水平都有很高的要求。语言学习都是有大脑语言学习发育关键期的，越早学习，孩子走的弯路越少，效果更好。

二：关于怎么学英语比较好，一定是跟着专业的老师比较好。

您自己也说，自己教孩子学英语的话，很担心在语音、语调方面误导孩子。专业的老师才能够给孩子专业的指导。

关于课时问题，主要考虑孩子的基础和孩子的学习目标，能达到目标的学习安排才是有意义的。

比如老师计划在三个月达到什么样的效果，那么，分阶段的目标和步骤是什么？再根据孩子的接受情况来决定每周上几节课。一般来说，每周两次课程很适合孩子的学习。

三：除了机构，还有哪些好的学习途径

家长在帮助孩子学习时，需要从以下几个角度对孩子进行课外的学习与指导。

听力

教孩子学唱简单的英文歌曲，可以培养他们对英语的兴趣。选择简单的歌曲，孩子会比较容易理解，逐渐的，孩子就会唱英语歌曲了，自然孩子会逐渐喜欢英语。

例如，可以让孩子听一些英文动画片的配音。听完后要做好纠正工作。无论听力材料内容是简单的还是更复杂的，都有必要做好纠正错误的工作，特别要针对一些灵活的、容易出错的主题。

进行几次听力训练后，学生可以分析错误原因并予以纠正。改善听力不是一个可以在短时间内迅速完成的事件。需要长时间的科学训练来掌握某些听力技能。训练过程应遵循从慢速到快速的原理。听力训练的内容一般顺序为：单词、短语、词组、句子、文章。听力训练一般采用以下方法：听完后复述、听写、模拟跟读。

阅读

一年级的学生学习阅读理解不需要太在意语法问题。在回答问题时，单词需要根据文章的含义进行判断。一般来说，针对阅读理解问题，家长可以指导儿童使用以下方法：

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