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是赏识教育好，还是挫折教育好？
孩子,挫折,的人是赏识教育好，还是挫折教育好？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
孔圣人有句话叫因材施教。
所以我认为对于这个问题不能一概而论，而要根据孩子的实际情况来定。
如果孩子天生就很内向，性格是谨慎有余，而魄力不足的，就应该多用赏识教育。
大人的赏识可以让孩子的自信心得到提升，从而提升孩子的魄力。因为孩子本性谨慎，所以不用怕过多的赏识会捧杀孩子。
当然赏识一定要赏到点上，千万不能一句你真棒走天下，只知道对孩子说你真棒的赏识根本就是假赏识。
而对于天生自信心就爆棚的孩子来说，挫折教育则是更适合的。还有就是对输赢很在乎的孩子，也需要适当的挫折教育的。
对第一种孩子是为了防止孩子骄傲自满，女中无人。而对第二种孩子则是为了培养他良好的心态。这个社会上有比输赢更重要的东西，一味的争输赢，可能赢得了比赛，但恐怕会失去更多。所以也要给孩子适当的挫折教育。
这是我的建议，希望对你有帮助。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我比较赞同赏识教育更适合成长。挫折教育我的理解就是人为制造挫折，最典型的就是在孩子想要尝试一个新东西或者新挑战时，挫折教育就是打击，你不会成功的，你以前成绩那么差肯定做不好。所以我认为挫折教育不适合成长的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不管是赏识教育还有挫折教育，都不能片面的来看，或者说片面的应用。赏识教育和挫折教育都有其有利的一面也有其缺点。在教育的过程中，应该分清当时教育所处的环境，或者说情境，采用适宜的教育方法。
比如，在面临诸多的竞争中，遇到了困难，存在退缩的时候，适时的鼓励，表扬具体某一方面，在孩子的内心会产生巨大的驱动力，能让其发挥出闪光点，增强自信心。但同时也要注重逆商的培养，面对挫折是否有坚持的勇气，一个小小的失败，能不能打不垮继续前行，有着强大的心理素质，这些是可以通过挫折教育培养的。
所以，这两者没有绝对的好坏之分，只是在不同的场景下选择最适合的教育方法。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这与人的性格息息相关，从性格特点上区分，人有的是情感型，有的是理智型，情感型的人，做事多从对方的角度考虑问题，对于对方的情绪变化敏感，同时自己的情绪也容易受对方或者外界的影响。理智型的人，乐于从客观事实和事情的本质应该是什么来考虑问题，不太在意对方的情绪，只在意事情应该怎么样，所以情感型的人容易情绪化，同时也很有人情味，理智型的人做事冷静，但也很冷酷，虽然做事一般很正确，但是让人感觉情商很低。所以说，如果是情感型的人，一定要多激励，激励的作用远远大于批评。而对于理智型的人，可以从问题中来，到问题中去，这样反而更对这类人的路子，如果对于理智型的人讲激励，他会觉得你很幼稚或无聊，因为他认为自己知道该怎么做。从心理学的角度做一点分析，希望能对你有所帮助。
回答于 2019-09-11 08:43:50
两者并不矛盾。
赏识教育是现在一直提倡的，可以说是主流教育理念。作为群居的人，不管大人或孩子，不管是“好孩子”还是“坏孩子”都有自尊心，都有被人认同的渴望，赏识教育并不是说孩子的真实水平确实是那样，而是给了孩子一个心里暗示，使孩子增强了自信心。这一点对处于成长中的孩子很重要，他们很可能因别人的一句鼓励从绝望中看到希望。也因为别人的一句嘲笑而唯唯诺诺，丧失追求美好事物的勇气。
而大家说到挫折教育，就苦大仇深地认为一定要让孩子经历什么大的挫折，去回忆解放前那些食不果腹，饥不择食的日子，好像只有这样孩子才能脱胎换骨，一身凛然正气……时代不同了，我们教育孩子的理念也在发生着改变，生活对于每个成长中的孩子都是新奇的，他们没有那么多的经历，可能很简单的一件事对他们来说做不来就是挫折，比如煎鸡蛋，如何让鸡蛋不糊不烂好吃等。家长可以凭着自己的经验在孩子需要的时候搭把手，教会孩子解决当前的困难，我觉得就是挫折教育。
赏识教育和挫折教育是相辅相成的，赏识教育更注重孩子自信心的培养，而挫折教育则更注重自制力意志力的培养。
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