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大一的课程多吗？

课程,线性代数,学期大一的课程多吗？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

大一的课程多吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我是菜鸡，我来回答一波。

我在大学教数学和理工基础课，最熟悉工科特别是电气类大一大二，研一的课程。欢迎关注。

理工科大一的课程很少。

除了英语，政-治，体育，核心的课程是高数（微积分），线性代数，大学物理（上），一门最基础的专业基础课比如电工学，基本上不要求基础的c语言。

不同学校不同专业的课程设置可能不同。

高数的安排一般都是两学期。数学系开数学分析，一般三学期以上。数学系第一学期一般是数学分析+高等代数+解析几何+微分方程+大学物理。物理系不开大学物理，开更多的五门基础物理（一般要到大二才能开完了）。

线性代数工科一般一学期，数学系和物理学的明显多。有的学校线性代数和解析几何一起开课。

比如电气信息类，通信，电子，自动化，电气，这些专业开课情况差不多。高数，一学期线性代数（第一，第二，第三学期都有可能），物理，电路（第二，第三学期都有可能）。

核心课程很少。自己的时间多。利用课余时间，学好高数，线性代数，物理，电路非常重要。养成自学的好习惯，去图书馆查阅参考书，尽快适应大学教学（与中学大不相同）。多了解学习网站。

还要做职业规划和学习计划。因为学校不会给你做什么规划和计划。也因为没人能学会所有的课程。如果你没有计划，到了大三后悔都来不及了。






回答于 2019-09-11 08:43:50

一般都是先开设一些基础课程，公共课程，要学生适应一下大学生活。文理不一样，比如都开设英语、高数、计算机基础等等。

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。特点：当课程被认识为知识并付诸实践时，一般特点在于。A课程体系是以科学逻辑组织的。B课程是社会选择和社会意志的体现。C课程是既定的、先验的、静态的。D课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的。"课程"一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达为《诗经·小雅·巧言 》中"奕奕课程表寝庙，君子作之"句作疏:"维护课程，必君子监之，乃依法制。"但这里课程的含义与我们今天所用之意相去甚远。宋代朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及课程，如"宽着期限，紧着课程"，"小立课程，大作工夫"等。虽然他对这里的"课程"没有明确界定，但含义是很清楚的，即指功课及其进程。