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那么如何培养孩子的数学兴趣和数学思维呢?
数学,孩子,兴趣那么如何培养孩子的数学兴趣和数学思维呢?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
激发兴趣,打好基础才能让孩子在数学学习中勇往直前,如何助力孩子的数学学习,让孩子的学习过程充满乐趣和生机,让孩子勇于、乐于面对学习过程中的挑战呢?那么如何培养孩子的数学兴趣和思维呢?这些问题涉及面较广,比较复杂,下面理论阐述及建议或许对你有所启发有所触动。
前苏联教育家苏霍姆林斯基经过多年的研究指出:真正学习兴趣的来源,一是“揭示事物深藏的奥秘”,二是应用所学知识,解决新问题带来的“权力感”。数学学习兴趣的奥秘也在于此,要实现“揭示事物深藏的奥秘”和“应用所学知识,解决新问题带来的权力感”,正确的办法就是要从数学学习本身入手,指导学生进行“高质量的,专注而深入的思考”,只有思考,才能进行真正的学习,才能带来真正的成就感,也才能获得真正的学习兴趣。
据我的教育经验:数学好的孩子,所依靠的并不是死记硬背、熬夜苦读,而是拥有强大的数学思维。在很多人印象里,往往觉得学生数学成绩好,就代表着这个学生的数学能力很强,有数学天赋。但其实不然,一些会做题的学生只能说他把知识点消化了,但在数学的学习过程中不仅是学习知识,更重要的是开发智力、培养思维和培养创新能力。拥有科学的思维方法、优良的思维品质、较强的思维能力,才可以说是数学能力强。而这也是学生探索、获取新的知识、提高分析、解决问题的关键所在。
只有从小培养孩子对数学的兴趣,正确培养良好的思维能力,才能不断提高孩子的学习能力,提升数学素养。只有从小培养孩子对数学的兴趣,正确培养良好的思维能力,才能不断提高孩子的学习能力,提升数学素养。
数学是属于比较特殊的学科,数学学习不能单纯地依赖模仿和记忆。动手操作、自主探索、合作交流是孩子学习数学的重要方法。让孩子们在操作、比较、交流中,有层次、有过程、有动态地发展他们的空间想象力,使数学思维能力得到有效锻炼。
著名学前数学教育专家何秋光认为,一定要用孩子喜欢的方式学数学,生活化的数学孩子更有兴趣,更愿意学。比如在孩子平时的学习中,我们可以合理地挖掘和开发一些资源,比如:魔方、汉诺塔、九宫格、九连环、七巧板等等,将这些益智游戏与数学相结合,来培养孩子的兴趣。调动兴趣是关键,兴趣是最好的老师。孩子因为喜欢数学,所以才有动力愿意去学,如果兴趣缺乏,再努力也事倍功半。因此,家长平常也可以在家里积极引导、调动孩子的数学兴趣,让孩子喜欢上数学,让孩子知道数学不只是枯燥无味的数字。
在培养孩子的数学思维上,我们可以去锻炼孩子解题的思路过程,思路是解决一道题目的关键,我们要特别注意让孩子在解题时说出自己的解题思路。这样不仅能培养学生的思维逻辑性,还能培养学生的语言表达能力。
当孩子对数学有了兴趣,也有了数学的思维过程,接下来我们就要带孩子打牢基础、保持好习惯。
数学基础一定要打牢。数学的计算,就是最基本的基础。学数学,计算能力差,就好像学语文却不识字一样。要想提高计算能力,家长可以每天让孩子做口算,经过一段时间的锻炼之后,会发现孩子的口算速度会越来越快,正确率也越来越高,与此同时也要把思维训练做好。学数学离不开思维。让孩子在上课时一定要紧跟老师的思路,新知识的学习、数学能力的培养,主要都在课堂上。
数学是一门非常有用的学科,它严谨、纯粹、宽广、应用广泛,是很多学科的入门钥匙,也使人逻辑周密。通过阅读书刊培养数学兴趣和数学思维重要途径之一。
市面上很多数学类的课外书,要么是讲数学理论知识的,要么是练习题,这些书都有一个共同点——枯燥。不要说孩子了,就是我们大人也不一定能看下去。还有一些书,讲的是一些数学家的故事,或者是数学理论的故事,而这些故事可能要比理论知识有趣,但对提升孩子的数学成绩却没多大用处。如《DK数学思维训练套装》却不同,它不仅能让孩子吸收大量数学知识,还能让孩子越看越喜欢数学,让孩子意识到数学的重要性后,书中又出现了很多趣味的数学游戏,来激发孩子数学的兴趣,让孩子知道数学也是好玩的。数学思维的建立基于孩子对数学的兴趣与探索欲。所以,今天就给大家推荐一套颠覆常规数学学习方法的好书——《万物有数学》。
培养数学思维的同时,也要将好习惯保持下去。习惯的坚持很重要,好习惯成就好人生。孩子一定要养成好的听课习惯、作业习惯、思考习惯、书写习惯。老师相信,如果孩子能有好的兴趣和良好的数学思维,在数学课程学习中一定会百尺竿头、更进一步!
回答于 2019-09-11 08:43:50
“暗示法”和“鼓励法”结合。先培养兴趣,兴趣是最好的老师,数学的逻辑思维靠实践。
1.从生活中的点滴,暗示孩子他在数学方面有天赋。
2.当孩子解决一些生活数学题时,给孩子以表扬和鼓励。
答主亲身体会过这些方法带来的效果,答主小时候父母就经常暗示答主画画不如妹妹,时至今日,答主的画画水平仍停留在小学水平,而妹妹差点走上了艺术生的道路。答主从小就没什么数学天赋,直到一年级都还不懂试卷上个位数的分数是什么含义。答主也忘了从什么时候开始,他们开始断定答主就是一个只是不好好学习,其实很聪明的小孩的人设。为了营造出我自己就是天才儿童的“真相”,答主开始表现得对数学知识一点就通的样子,当然是答主自己暗下苦功的结果,后来初中时期凭着数学“天赋”,被学校重点培养。答主上了高中后远离了当初知道答主是个“天才”的环境,开始泯然众人。
不是因为答主的性格使然,其实很多人从小至大都或多或少地被身边的人的消极评价所影响,从而对接触自己“不擅长”的领域产生抗拒。答主比较幸运,虽然答主小时候内心喜欢画画,却因为“不如别人”的评价而不再拿起画笔,但是遇到了愿意暗示答主是个“天才”的身边人。
最后,我想说培养孩子的兴趣爱好最好还是要针对孩子的特点,不能完全凭家长的好恶而主观臆断。要根据孩子的性格、旗帜选择最适合孩子的项目。
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