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做数学题要注意哪些呢?
题目,问题,答案做数学题要注意哪些呢?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
4. 严禁用省略号作为答案。
1. 非常可能出现的题型:一次函数加三角形或四边形,二次函数加三角形或四边形,并有三至四问,基本上涵盖坐标,解析式,线段长度,角度计算,动点,面积,以及在其他条件下,前面的结论是否成立内容。
2. 做完一问检查一问,确定没有错误以后才能进行下一问的解答,否则会出现,前面错了后面全错的可能,特别检查两个方面,一是计算有没有错误,二是有没有遗漏答案或出现不合题意的答案,按照前面的方式检查过后,无需再次检查。
3. 如果坐标或线段出现根号2,根号3,或345的倍数,那么一次函数中的图形非常可能是30度,45度,60度,直角,或勾三股四弦五的特殊图形,可以考虑用几何特性来入题。
4. 如果出现对折、对称图形,里面很有可能构建垂直线段,必要的时候考虑垂直线段斜率相乘等于-1的特性来入题,在计算坐标的时候,可以考虑线段的等比例性质。
5. 任何一点,如果经过的线段有n条,那就可以构建n个方程,点坐标就是方程组的解。
6. 动点题要考虑在动点的极端范围内图形的变化情况,如动点到达能到达的最边缘的特殊图形.
1. 考前宜静不宜动,不能跑步、打闹、高喊或出汗,考前半小时把这些注意事项默记一遍,除此以外其他不用再思考,更不可还在复习数学,可以一个人去发呆,或在校园看花鸟虫草。
2. 每题开始都要看三遍题目,再用铅笔划出题目中的关键词,做完以后要在看题目,看看答案符不符合题意。
3. 遇到难题,要告诉自己,这题应该不难的,我可能是疏忽看那个条件,不急,再想想,要告诫自己不用着急,一会肯定可以解出的。
4. 最后15分钟必须开始检查,如果还有不会做的题也要放在一边。不能因为花时间做难题,反而丢掉不该丢分的题,最后两者都不能完美,检查无误后再去最后尝试不会做的题。
5. 书写工整是老师印象分的关键,没有老师喜欢看费劲的书写。
6. 提早交卷在老师的印象中,不是高手就是蠢货,如果你什么都不是,就一定坚持到时间交卷。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢邀!
看了前面的回答,大家都回答的差不多了,做几个补充吧!
首先要明确的是你所谓的做数学题的场景,一般来说分为两种,第一种是在考试状态下,第二种是平时作业练习状态,这两种状态下的解题既有共性也有区别的。
至于共性问题,无非是审题仔细点,别动辄看错了,没看到之类的,数学题是字字珠玑,每一个符号都不可以看错了,比如:f(2+x)=f(4-x)和f(2+x)=f(4+x)就表达了完全不同的意思,前者告诉你的是函数的对称性,后者告诉你的是函数的周期性。其他的共性问题比如计算、书写、检验等等,前面的回答已经很详细了,我就不多说啦,下面我补充一下两者的差异。
考场解题与平时解题的差异
在考场上解题与平时解题的目的是完全不同的,考场解题是不择手段的在最短的时间内拿最高的分数,打个比喻就相当于我在楼上撒下一百万块钱,给你两个小时,你要在这两个小时内捡尽可能多的钱,这些钱就是分数!因此,做题顺序上务必做到先易后难,应用“三遍解题法”,即:首先做那些又会又好算的,然后再做那些会做但是运算量大一些的,最后做抠一下那些难度较大的题目!这样的解题方式会让你每一场考试基本做到没有遗憾,即把自己很会做的题目都做了,不会因为某道题目影响自己的心态和发挥。
而平时解题也不是盲目的去做,而是要带着目的,比如检查自己某一模块的总体掌握情况,或者强化训练自己某一个题型的熟练程度。而事实上呢,很多学生做题基本是盲目的,为啥要做题?因为这是老师布置的作业。。。抱着这样的目的去解题,收获很少。若自己对某一模块的总体掌握情况还可以,目的是希望有一个新的突破,那么在碰到那些自己已经练了很多遍的题目时就要跳过,而不是在上面浪费时间,要去寻找那些难度较大,面孔比较陌生的题目,这样才能的提升自己的刷题效率。题海茫茫,是做不完的,一定要利用有限的时间,去做那些自己有价值的题目,换个极端点的说法,要是一份题,你全部都做对了,你应该感觉自己浪费了时间,没有查到自己问题。对于自己平时练习中的每一道错题都要如获至宝,你解题的目的就是要找到自己的不足和漏洞,因此对于错题务必认真对待,进行详细的分析、归纳、总结,关于如何整理错题,可以参考我主页的一篇文章。
回答于 2019-09-11 08:43:50
做数学题我认为最重要的是要注意一下几个方面:
第一,认真审题。数学题目是有题干和题问组成的,题干部分是题目的主要内容部分,蕴含了题目中的所有已知条件,学生只有认真审题,明确题目给出了哪些条件?哪些疑问?才能做到有的放矢。很多同学在做数学题时,往往手忙脚乱一通,没有做好审题工作,致使题目没有看懂,甚至题目都没有看全,如果是这样的话,数学题哪能做出来?必然会造成大量失分。
第二,理清脉络。所谓理清脉络,是指梳理清楚题目的题意,包括已知条件,未知条件,题目的问题,以及已知条件之间的基本关系。数学题目是由一系列逻辑环环相扣形成的,只有理清了题目的基本脉络,才能构建起自己的解题思路。一些学生往往热衷于背公式,套算式,这样的学生在做简单题目是还可以得到一定的分数,一旦题目发生了变化,逻辑关系需要重新梳理后,往往对题目无从下手。因此,我建议同学们在认真审题之后,要仔细分析题目的各项条件,必要时可以画图,通过图形的方法把题目中的各种关系都列出来,从而建立起明晰的解题思路。
第三,从问题出发。很多应用题需要从问题出发,反推解题思路和解题方法。比如说一道牛吃草问题,问题是最后几头牛5天吃完牧场上的草,通过分析问题,我们可以反推出来,为了解决这个问题,我们要知道每头牛每天吃多少草,还要知道牧场上的草加上5天长出来的草一共有多少,这样势必要求出牧场上长草的速度,而上述两个量我们都可以通过题目给出的其他条件计算得出。因此,从问题出发,仔细观察问题的具体要求,不失为一种好的解题思路。
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