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新学期开始都要搞下乡支教，校校交流，学生们几乎每年都换新老师，这样好吗？

教师,老师,支教新学期开始都要搞下乡支教，校校交流，学生们几乎每年都换新老师，这样好吗？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

新学期开始都要搞下乡支教，校校交流，学生们几乎每年都换新老师，这样好吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我也说两句，下乡支教每学年每校约来1-2人。基本都是挂名不教课走形式，即挣了支教钱，又攒足了农村工作经历好回县城定级评职称。正常对农村学生影响不大。而最有影响的是县里招的特岗教师，都分到农村了，这部分在农村教学经过三到四年的实践，基本成形。同时也转正了，就托关系转入县里了。从10~15这几届来我校约15人左右，11届自己全都进县里，就12届剩的多5人，其余的13~15还剩3人。没想到前几天县局把12届5人一下全抽县里，弄得马上要开学了确没有有经验的教师可用。虽然将新今19届特岗来充实，但他们没教过课，还得几年实践，农村也就是新教师的试验场。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我们这儿很少见到城里教师下乡支教的，但农村教师到城里学校进行交流的不少。

现在许多地方开展城里教师送教下乡、下乡支教，农村教师进城学习。但很多都流于形式，真正起作用的很少，有时反而会带来许多不利影响。



有些城里教师为了晋级，迫于形势和压力送教下乡。到农村学校后，就讲一节早就准备好的课，让农村学校的学生看一看，城里老师讲课水平高。其实，学生只能看出老师讲的很热闹，花样很多，但很难学会很多。因为讲课教师根本就不了解学生的实际情况，只是根据他们的学生情况准备的课。听课教师的收获也不是特别大，几经打磨的观摩课怎么能和平时所讲的常态课相比。

而城里教师到农村支教，真正上课的很少，很多人是只走个过场，到学校报到几次就算了。但很多农村教师到城里交流，却会踏踏实实上课。上的不好的，会被退回，不让学习；上的好的，人留在城里教学，工作关系却留在农村学校，占着农村学校教师的名额。



人往高处走，水往低处流。“交流”只会让农村教师多条进城的路，让城里教师晋级多些麻烦。有多少人打着交流的幌子，在给自己谋私利呀！

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢邀。下乡支教，年年有，但毕竟是少数，一般一个学校一科也就是一个名额。但也涉及到学生换老师的问题。总换老师，对中小学生来说，无论是学业还是心理，都要有个适应阶段。有的学生往往因为不适应新老师，而导致成绩下滑。

在我们这里有一年高中两校合一，都是高三了，还换老师换班主任。而有的老师普通话不过关，讲课用土话，导致那一届学生高考考得非常糟糕，本该上名校的上了一本，本该上一本的上了二本。好像录取率那一年是山东省倒数不是第一就是第二。

高三学生尚且如此，对于低年级学生影响更大。但学生适应能力也很强，过个一年半载也就适应了。可是，有的学校一年换一次班主任，真的对学生成长利大于弊。

对师生来讲，都是磨合。在我们小时候，小学一直就没分过班。而我大哥那一届，是从小学一直到高中毕业都是一个班。那时候小学五年制，中学五年制，总共十年。老师有时候换，起码小学上中学换老师，但全班同学还是在一起，同学情谊就特别深。

也有一个好处，就是锻炼了学生的适应能力。朋友要换，同学要换，老师要换。难怪现在人们缺乏彼此间的信任，可能与总分班换老师换同学有关。

稳定的关系需要时间，而频繁地换老师，真的很难建立起彼此的信任。现在有人说师生关系恶化，是不是与常换老师有关呢？

一家之言，欢迎大家指点。

回答于 2019-09-11 08:43:50

不知您是哪里的，我们这边也和你那边差不多情况。

一般，城里老师，如果评职称，必须要有下乡支教的经历。

所以，每年这里农村学校也好，城里学校也好，都会出现新学期每个班都可能面临新老师的现象。

这样做的一个后果就是，每学期学生都要适应新老师。每学期的换老师，有好处但也有坏处。

好处就是，让学生又认识一个新老师，新老师带来新的思想，新的方法，新的理念。学生可以学到更多的东西。

当然也有不好的问题，频繁的换老师，会让学生适应期延长。新老师和学生的磨合是需要一定时间的。在这个过程中，有可能学生，在前一个老师的教导下，比较习惯了，不容易接受一个新老师，甚至有个别同学会产生抵触情绪。这样会影响到他的学习。

换了新老师，我们做学生的要尽快适应，主动和老师交流。作为老师，我们也要把握好机会，和学生主动交流，多交流，消除隔阂。

我是职校方老师，希望我的回答对你有一定的帮助。

回答于 2019-09-11 08:43:50

不能简单的说好或不好，只能说弊大于利。

1.对教师来说，支教或交流时间太短，而且老师缺少对支教学校和学生的深入了解，教学中可能会不适应。

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