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奖惩教育会让孩子太功利吗？年幼孩子的规则、道德感该如何建立？
孩子,行为,妈妈奖惩教育会让孩子太功利吗？年幼孩子的规则、道德感该如何建立？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
B组：孩子画画前，老师不会先与孩子说会给孩子奖状鼓励，但事后会给予奖状鼓励。
C组：孩子画画后，不会给予任何形式的鼓励。
一个礼拜后，研究人员将这些孩子带到一间大的游戏室里面，游戏室里面有很多的玩具。
积木，黏土，角色扮演游戏的玩具及前一个礼拜实验的萤光笔和白纸。
研究结果发现，Ａ组的孩子平均花在萤光笔的时间不到其他两组的一半，因此研究者认为经过奖励后，孩子对于画画最没有兴趣。
但很多的家长可能会觉得说不定Ａ组的孩子花在萤光笔的时间少是因为很专心，所以花的时间不用那么多。针对这个问题，研究者也想到了，所以他又做了一个研究；
他请了三位美术老师，为游戏室的每个孩子作品做评分（老师事先不知道谁是哪一组的）结果显示，Ａ组平均得分为2.18 ，B组平均得分为2.85，C组平均得分为2.69。这显示出Ａ组的孩子可能因为画画时间少，没有用心所致。
因此，研究者认为，奖励制度会降低孩子对于活动的兴趣并降低孩子自发性参与的动机。
现在，我们谈一下关于如何给孩子定立规则的问题。
每个父母都想给孩子百分百的自由空间去发展独立能力，但一直地纵容孩子，甚至有「只要他喜欢就可以了」、「孩子开心快乐才是最重要的」...父母如果有这种心态，教育出来的孩子，容易变得、自大、自我为中心而比较自私、没礼貌，甚至是叛逆不太听从父母的话。
而六岁以前的小孩子，因为思想与身体都正处于发育期，如果没有制定相当的规矩来约束他，孩子更容易为所欲为，也不明白判断自己言行是否是正轨，这样的孩子年纪大一点后可能变成不知感恩的小皇帝个性。
所以，自由是可以的，但也必须再容许的范围之内，父母该给孩子立下什么规矩呢？又该如何对孩子实施？来看看六岁前就该给孩子立下的五个规矩，让孩子当个有家教的小孩，也是每个父母都该知道的教养原则！
规矩 1 ：要有礼貌不打断别人说话！不允许做粗野行为、说粗俗话许多孩子因为年纪还小，喜欢随心所欲的打扰别人，甚至会打断大人讲话，另外，更有些孩子会说出"白痴"、"吃屎去"等言行，这都应该让孩子知道说这话是不对的野蛮行为，但孩子的行为有时候无法解释，那粗野行为该怎么界定呢？
比如孩子在幼儿园里跟小朋友抢东西，小朋友不给他就开始无理取闹，并骂道：「不给我的话，我就把妳爸爸打死！」，这种孩子喜欢用暴力，让别人服从自己的意志和欲望，也喜欢用语言对他人进行攻击、威胁，以满足自己需求，这绝对是不可以的儿童行为！
爸爸妈妈该如何是好？
首先，要帮助孩子分辨是非，让孩子知道以后绝对不可这样做，这是粗野的行为，也要时时提醒孩子，要有礼貌、不打断别人谈话、也不要去打扰别人。另外也要让孩子自己反省，想出更好的办法来处理这样的事情。
比如妈妈可以问：「知道错了，那以后该怎么做比较好呢？」夫妻要心平气和地引导，让孩子很快找到其他的解决办法，也要适当地给他鼓励。这样的规矩能帮助孩子调整自己的情绪、并且学会用对的方式去对待自己想要的东西。
规矩 2 ：自己的东西自己负责、别人的东西不可以拿！
五岁前，因为是孩子自我意识，往往很难分清立场，也不懂得去分辨什么东西是自己的，什么东西是他人的。所以只要是喜欢的东西，他就会伸手去拿，觉得拿到我手上的就是我的了。这时候孩子常常会说：「糖果是我的，妈妈也是我的，玩具都是我的！」常常无法放手、也无法让孩子学会分享。
爸爸妈妈该如何是好？
这个时候，爸妈们应该有意识地帮助孩子创建起自我意识，可以拿着大人的杯子和孩子的被子让他分辨：「这一个是你的，这一个是爸爸的，这个是妈妈的。」帮他创建自己与他人的界限，等孩子已经能清楚分清自己和他人的区别时，爸爸妈妈也可以刻意：「你确定这是你的吗？」让他独立地进行思考并给他立下规矩。
这样的规矩，可以让知道不是自己的东西就是别人的，别人的东西不能拿，但「我的」东西一定要由我负责。有这种观念，他长大以后才能更懂得尊重他人。
规矩 3 ：物归原主、放回原位
孩子的生活自理能力还不好，许多时候，会等着妈妈帮他收拾玩具，但其实5岁前的孩子，是完全有完全有能力自己收拾东西，只是爸爸妈妈的纵容，让他失去了管理自我的能力。
爸爸妈妈该如何是好？
不妨趁早就就给他立下规矩，每次玩完之后都要自己收拾玩具，让他学会从哪里拿的东西放回哪里。这样才能能让孩子学会照顾环境，并养成对环境的尊重和教养，也能提高了生活自理能力，如此一来，长大后无论孩子到了哪里，都能养成归位的好习惯。
规矩 4 ：先来先使用、晚来请排队
在家里，不管是长辈、爸爸、妈妈总是会以孩子为第一优先级，什么事情迁就孩子，但家长这样的一味这样迁就孩子，反而会让孩子越来越以自我为中心、不知感恩，觉得自己是最大的！这样环境下成长的孩子，容易觉得自己高人一等，变成小皇帝、小公主。
爸爸妈妈该如何是好？
要解决「小皇帝」、「小公主」的坏习惯，一定要先从家长们做起。爸妈要先给孩子立下规矩，并遵守「先来后到」的顺序，像是刷牙的时候谁先到厕所就先刷牙…，这样能帮助孩子形成「先来后到」的观念。避免他养成自私的毛病，让他懂得当别人先拿到东西时，必须学会等待与排队。
最后要谈的是，道德感该如何建立的问题
孩子的道德发展是个相当复杂的心理过程， 为了让父母更了解，统整了0-12岁孩子的道德发展里程碑，并且包含了父母可做的一些教养，提供给各位家长参考
道德是有规则的
从发展心理学的角度来看，人从出生后就迈入持续发展的历程；而促进发展变化有两个要素：一是成熟，指个人生物方面发展到一定的过程；二是学习，透过学习历程与经验，使我们在思想与行为上产生较为长久的改变。
教育心理学家皮亚杰认为道德是由规则体系构成的，人类对道德的认知，包括两个方面：一是对社会规则的理解和认识，另一是对人类关系的平等、互惠的关心。
孩子的道德发展是有一定的阶段性和次序性。通常也是从他律到自律的过程。而研究也发现，其实孩子在4岁前是没有规则概念、道德也不存在他们心中，是要随着儿童的认知发展后，才会依循的产生不同阶段的道德规则!
到底这发展是怎么的一个过程呢?
皮亚杰的道德发展
教育心理学家皮亚杰定义了儿童发展的阶段，其中道德发展，是依据孩子对自我的认知，来思考规范；这就是皮亚杰道德发展的主要依据。
因此，皮亚杰把儿童的道德判断分为三个阶段。
第一是无律阶段(约４岁以前）：孩子的动作和行为通常只是自然反应或反射，没有道德意识。
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