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职称能真实反映教师水平的高低吗？

职称,教师,老师职称能真实反映教师水平的高低吗？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

职称能真实反映教师水平的高低吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

职称只不过是职务的名称，不代表水平高低。




回答于 2019-09-11 08:43:50

职称设置初心是好的，但没考虑整个社会都在疯狂追求功利主义崇拜金钱至上，因而脱离社会实际，作茧自缚，要想摆脱困境，必须淡化职称，釜底抽薪，缩小职称间巨大的收入分配差距。

回答于 2019-09-11 08:43:50

职称是教师的爵位。零五年以前我们这里可以用钱买，我那时反应慢了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

您这是明知故问吧。地球人都知道，评职称发的论文要花钱，评先进要走关系，指标有限，领导优先，普通教师后边儿排队去吧。有些领导评职称教案是老师帮着写的，没上课成绩都是假的。有的老师兢兢业业，学生喜欢，家长信赖，就是没达到几个所谓的“硬指标”，快退休了也评不上高级职称。当然，这只是部分的情况，还是有相当一部分老师教学水平和职称是相称的，这个也要客观地说。所以应该这样说“不是所有教师的职称都能代表其教学水平”

回答于 2019-09-11 08:43:50

我是教师。职称不能反映一位教师的真实水平。这是真的。

回答于 2019-09-11 08:43:50

其实职称在上世纪80年代出现的时候是能够体现时代的先进性的。

现在的教师估计很多都不了解当年的情况。那时候每年都有很少一些工资晋升的指标，谁升职是没有一定之规的，全部都是由单位领导说了算。本来是用来奖励先进的加薪指标，全部被单位领导和领导的亲信用了，各单位领导和阿谀奉承的升职加薪，真正专业能力强的人却在旁边坐冷板凳。当年国家为了改变这种状况，让有能力专业强的人晋升上来，所以采用了职称改革的方式。其实你仔细研究国家教师职称晋升的条款，它其实是能够体现教师的专业水平的。当年职称制度刚出台的时候，许多教师是为之欢欣鼓舞的，以为能者上的时代终于到来了。

但是为什么现在教师职称会为广大教师所诟病呢？我觉得是执行过程中出现了问题。

首先，有些很多单位的领导把职称的申报权掌握在自己手里，为了提高自己职称申报的通过率，只允许自己或者是自己的亲信申报，而不是让老师们自由申报。很多一线老师的申报材料都没机会送到上级的评审机关。

还有，职称材料作假严重。教师专业职称对所上课时授课的种类等等都有严格的限制，而有些单位的各级领导根本都不上课，或者上一些垃圾课，却还能够正常的评上教师系列职称。这是非常不正常的现象。也说明在学校职称评审的公示环节把关不严，作假严重。

再者，职称评审条件中的荣誉奖励条件。有许多一线教师很难达到，因为学校的各种荣誉奖励基本上都被各级领导占了。包括一些国家级省级市级等优秀教师的名额。虽然国家三令五申，要求各级领导不得占用优秀教师的名额。但实际上真正评选出来的优秀教师全是在学校里有一官半职的人。真正全心投入教学的一线教师很少有拿到这种奖励。

最后，教师系列职称评审现在取消了英语和计算机等级考试的环节。以前一些不学无术的领导行政，因为卡在英语和计算机等级这个环节过不了职称（这个比较难做假，除非找人代考），现在反而更容易过了。

目前取消教师职称的呼声很高，那很多老师自己都没有想清楚，难道想回到当年一言堂的时代吗？目前已经有很多省，把原来只能在省里评审职称的权限下放到市，市又准备下放到学校。如果中小学校决定职称评审，那么大家想一下是时代的进步还是退步？人为的因素是不是会更多？

还有些老师非常天真的想要取消职称，然后按执业年限来进行加薪进职。但我觉得以国家目前的状况来说是不太可能的，在国家层面，如果干好干坏一个样，大家一起晋升工资。如何奖勤罚懒，如何调动大家的工作积极性呢？所以我觉得目前来说，完善职称制度，杜绝职称中的腐败，严惩职称评审中的造假行为。这些才是当务之急。

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