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快乐教育，素质教育，应试教育，优才教育，如何看待教育界四大门派之间的关系？
学生,素质教育,人类快乐教育，素质教育，应试教育，优才教育，如何看待教育界四大门派之间的关系？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
因材施教才是最好的
回答于 2019-09-11 08:43:50
必须指出:今人对″教育\"的理解仍旧停留在古代的\"桃花源\"中，从而导致\"教育\"的无力，失灵！改革开放的新时代必须重新定义″教育\"的含义了，这就是:必须的法治观念加榜样的力量辅之以人们能够理解接受的心理″平衡\"，从而构成新时代的\"教育\"含义！空喊″道德\"时看看榜样的力量在哪里？叫嚷\"道德\"时，让人心理\"平衡\"的制度政策可跟进？强调\"道德\"时法治观念可到位？
回答于 2019-09-11 08:43:50
提出題目性教育作基準的人，基本上，不懂甚麼是教育。
凡事物都有優缺点，偏則有憾！
回答于 2019-09-11 08:43:50
(||๐_๐)应试教育是对知识的掌握？不要让我笑了。如果我找个猴子让他填答题卡，如果能考98分，是不是算超级赛亚人啊！
回答于 2019-09-11 08:43:50
快乐教育最适合家长的意愿，以后孩子只有两个不知道，这也不知道，那也不知道。知道什么呢？游戏，吃好的，穿好的。长大了就可以啃老了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
素质教育好不好，要通过应试的方式来印证。
回答于 2019-09-11 08:43:50
快乐教育、素质教育、应试教育、优才教育，这四种分类上的教育，本质上是一致的，并没啥根本区别。把它们冠上不同的名称，是对其真正含义上的误解或者不过是游戏文字，以示标新立异而已。对爱读书的学生来说，到学校接受老师的课堂教学，本是一件很有兴趣和感到快乐的事，甚至害怕自己出现特殊情况而致缺席迟到耽误自己的功课。而素质教育，本就是包括思想道德、行为习惯、文化知识、运动保健、操作技能、审美能力等全面发展的教育。这样的教育越是成功，越全面达到标准要求，自然也越属”优才教育”；学生也就对这种越优才的教育，越感兴趣越感快乐。任何时代的学校教育，都必须接受教育质量的测试。没有测试的教育，是不存在的。只是社会实践测试或学科理论测试，或兼而有之的测试不同。孔圣人“弟子三千贤人七十”，不经测试，何以知晓？在通过考试竞争，才能获得升学的时代，更是必须的。因此每所学校，每个学生都必然要应对质量测试，尤其在高等院校不能满足全民修学需求的阶段，更要接受和应对这种质量测试。当然，这种测试，必须统一标准，必须做到公平公正合理妥善。国家的年年的中考和高考，则是素质测试的最佳形式。只不过此前，对素质教育普遍存在曲解，对学生素质的测试在科目和内容设置上存在很大的缺陷罢了。任何把应试教育和素质教育完全对立的观点和做法，都是错误的！目前，党中央国务院的26条教育新规，克服此前教育的种种弊端，必然有利于学生在学校教育中实现学习快乐、素质优化、磨砺成才、踊跃应试的完全融合！
回答于 2019-09-11 08:43:50
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