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“拔苗助长”还是赢在起跑线？早期教育，对孩子到底有效吗？

孩子,家长,拔苗助长“拔苗助长”还是赢在起跑线？早期教育，对孩子到底有效吗？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

谨慎‘’现代版方仲永‘’

俗话说‘‘小时了了 大未必佳’’。对儿童过早的片面智力开发，以及某方面的训练 ，对孩子的成长未必是好事。伤仲永的故事早已经给我们提了醒。

但是现代的家长们仍然不以为然，仍然在拿孩子的人格发展做种种的实验。这些实验，对家长来说是好意。但是对儿童身心成长规律来说，难免不是‘’伤害性教育开发‘’。

在儿童成长过程中，认知、判断推理等智力因素，是需要与其情感、精神、意志等因素相辅相成的。外界人为地强化某一因素，都会导致发展的协调和失衡。而且，这种失衡造成的伤害性是内在的，长期的难以为教育者所觉察的。一旦我们觉察到异常，就已经时过境迁很难弥补了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

婴幼教育问题实质就是亲子启蒙教育的问题。而这一时期的问题，主要是高素质陪伴教育，还是低素的陪伴教育的问题？由是说，父母对启蒙教育知识的"掌握程度，活学活用程度"的影响，也是十分重要的。当然，全脑开发启蒙的结果，主要表现在情商智商中。但向题却是"加生"了的米饭，更难教育成才。换句话说，如果小学教育中的刂良习教育，乐学教育和趣味教育"方案，没有纳入部颁教案教材。那么，单靠应试式功利教育的灌输式填鸭教育，那可真是如同"龟兔赛跑"的结果…不可过份提高幼教档次与层级标准。

回答于 2019-09-11 08:43:50

中国现在基础教育是一个反人性的教育，如果再不反思和纠正，将毁掉许多孩子的人生，也会毁掉许多家庭的幸福！也会毁掉这个社会的和谐！幼儿教育和小学教育，在西方就是轻松和快乐教育。许多国家均立法规定，幼儿园教育除给孩子玩耍游戏或力所能及的自立劳动外，是不允许多学文化知识和数学计算的；小学的时侯，1至4年级的孩子做作业老师是不给学生计分的，所以每个学生都不知道包括所有学生在内的学习成绩。在美、德等国家，假如学校老师给孩子作业布置多了，家长还会到学校投诉说：“为什么给我孩子布置这么多的作业？”因此，所有学校和老师都不会给孩子多布置作业的。每学期期末，老师都会给每个孩子发一个奖状，这个奖状是根据每个孩子特长发的，内容不一样，以期鼓励。那么为什么小孩子的学习成绩不能搞竞争呢？是因为小孩大脑还没有发育完善，特别是小孩子的大脑左前上方这地方，是供小孩玩耍的，如果过度地灌输文化知识或数学计算，会严重伤害这个孩子大脑发育的，会严重伤害这孩子未来的圆满人生。这是北京一位幼儿教育专家告诉我们的。这位儿教专家还讲了她亲身经历的一件事，有一位5岁男孩，在其外婆的教育下，能够熟背唐诗300首，家长认为自己的孩子很优秀，觉得内心非常高兴，但这儿教专家认为这种做法肯定是错误的，也不便说，就只是笑笑而已。后来当这个男孩上到高中时，因为患了重度的抑郁症而退学了。当初认为非常优秀的孩子，就这样失去了未来、失去了光环。中国的教育再也不能摧残孩子了，孩子是花朵，是每个家庭的未来，是祖国的未来！再也不能反其道而行之！

回答于 2019-09-11 08:43:50

早教要有方法，每天在玩耍中可以学到很多知识。0一7岁做好规矩，父母就是老师。每天不停地告诉孩子各种常识性知识。比如2岁宝宝，让他自己吃饭。吃早餐时让他看一下钟。大约几点钟是吃早餐。中饭，几点钟，吃晚饭几点钟。睡觉几点钟，起床时几点钟。这样孩子就知道了时间概念。春，夏，秋，冬，更换季节了，要告诉孩子。各种节日到了。一边穿衣服一边告诉他颜色，小皮鞋是红色的，一双一双的。量词也会了。买菜回来各种素菜让孩子认识，并且要告诉这个吃了长个子，那个吃了，长头发。小孩子不挑食。都能吃了。带外面外，路上的广告牌，店铺名字都认识一下。上楼梯学数数。父母有心，孩子上学就轻松了。

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