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家里一年级小盆友平时看课外书，家长在旁边作陪吗？还需要指读吗？

孩子,家长,的是家里一年级小盆友平时看课外书，家长在旁边作陪吗？还需要指读吗？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请，看到你说陪孩子阅读，我脑中突然就闪现出小时候我写作业，妹妹在旁边拿着书看的画面，她有没有把那些书逐字读完，我记不得了，只记得每天一写作业，她就拿本书在看。所以我妹妹成绩打小就好，不知道是不是从小阅读的原因，毕竟阅读是一切学习的基础。

如果还刚刚上一年级，阅读习惯还没有养成的话，可以拿绘本，让孩子看着图给你讲他所理解的故事，增强孩子的理解能力、表达能力。

如果已经学了拼音，一年级都快结束了。每篇故事不用太长，可以让孩子自己拼读故事，学会精读。你在一旁也看书，或者做其它事情，但不能玩手机。看完之后，还可以和孩子一起挑故事中的精彩词句。

所以个人觉得不用你给他指读，让宝贝自己看、自己理解就好，营造一个适合看书的环境。比如一起看书，或者孩子看了讲给你听都行。

希望这个回答对你有帮助。

回答于 2019-09-11 08:43:50

不需要，正好培养孩子专注和理解能力。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我觉得一年级还是需要的！

回答于 2019-09-11 08:43:50

一年级的小朋友正是对世界充满好奇的时候，这个时候很多事物都会对孩子产生长期的影响。有一个喜欢看书的小朋友，作为家长应该是鼓励和支持的，课外阅读不仅可以使学生开阔视野，还能增长孩子的认知能力。

那么家长所要做的就是替孩子选择一些课外书，图文结合的呀，注音的呀，三观比较正的书推荐给孩子。尤其注意的是，这个时候是孩子价值观形成的一个好时期，所有我们在给孩子选择课外书的时候要各方面的书籍都给孩子找一点，这里的各方面书籍包括我们的诗歌呀，名人故事，成语故事，童话故事，三千问等等各类的学童书籍，这是能够长期影响孩子的，让孩子感受到书籍带来的无与伦比的乐趣。培养孩子良好的习惯！

我记得我小时候看皮皮鲁的卡通书，现在我还能记得当时是一本泛黄的旧书，对于当时的我，那是一本很厚很厚的书，那是一本很难看懂的书，只记得里边很多插画。我记得的很多文字我都不认识，没办法我就上课的时候多学文字，然后召集小伙伴一起去分享这本书，因为很多的文字我们并不认得， 我们请教父母或老师，过程中我们学习了很多字，整个小学时期我们几个小伙伴的语文考试永远都是班级的前几名，甚至影响到我现在。或许那个时候对于家长们来说并不是一件什么大事，但对我们来说，那是一种童年学习看书的快乐，无与伦比的快乐！家长只需要引导孩子向着正确的方向，那么孩子会有他独特的思维去享有他看书时候的情绪。

家长是孩子的领路人，也是孩子永远的臂膀！我们不能什么都要干扰，那样会限制了孩子的想象力，思维力。最好的教育永远都是家庭教育，希望父母在教育孩子，指导孩子的时候不能限制了孩子的无限潜力！

回答于 2019-09-11 08:43:50

一定要指读，

因为这样可以增加孩子的识字量，

陪不陪伴不重要，

重要的是孩子阅读完之后，

家长能不能问一下孩子看了哪儿些内容，

能不能让孩子把看到的故事讲给我们听，

这样孩子阅读才更有效果，

最有价值。

回答于 2019-09-11 08:43:50

可以适当抽出时间陪同，指读的话不是必须的。

1. 每天抽出一定的时间和孩子一起阅读,使之成为习惯 ，陪同小朋友看课外书，可以增加与孩子的交流 ，给予小朋友陪伴也是很重要的。

　2. 孩子不能阅读的书,可朗读给孩子听(充实孩子的词汇)

　3. 给孩子说故事时,语调要平和、亲切；可配合肢体动作和角色扮演,使孩子更投入

　4. 可要求孩子配合肢体动作复述故事

　5. 家人的通力合作,有助亲子阅读的进行(说故事的父母、听故事的哥哥)

　6. 为孩子提供良好的阅读环境(避免声音、光线、气味、服装的影响)

　7. 要表扬孩子微小的进步,不要批评孩子的无能(父母须有爱心和耐性)

　8. 配合电视和影像光盘,提高孩子的阅读兴趣

　9. 配合孩子的学习(语文、音乐、美术、地理等)

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