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人教初三历史课外书谁能推荐下啊?孩子马上初三，初二期末感觉考的不错，结果不及格？

历史,孩子,时间人教初三历史课外书谁能推荐下啊?孩子马上初三，初二期末感觉考的不错，结果不及格？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

回答于 2019-09-11 08:43:50

适合初中生读的课外历史书很多，初中阶段学生对学习历史是很感兴趣的，如果能正确引导学生们，有利于他们拓宽自己知识面，形成正确的人生观和世界观。所以给孩子推荐历史书的时候要有知识层面，也要有故事兴趣孩子们才喜欢看。

下面就推荐几本适合孩子看的校外历史书：

一、《中国上下五千年》这本书用最精美优质的图片，展现了中国上下5000年的恢弘浩大的神奇、梦幻的历史，让读者沿着历史发展的轨迹，穿越时空，一起去重温令人惊心动魄的历史时刻，更有可歌可泣的历史人物创造的辉煌成果。

二、《林汉达中国历史故事集》这是一部历史故事集，从周朝东迁一直讲到晋朝统一全国为止，前后共计一千零五十年，目录以成语形式呈现，在一定程度上讲，这部书也是一本成语故事集。

三、《世界小史》，这本书用简洁生动，优雅平和的语言，说出了光辉灿烂而暗夜茫茫的文明进程，人类的自由，平等，博爱，和不屈不挠的追求。

四、《中国文化史知识丛书》，这套书是要让中学生读者掌握中国文化的基础知识，了解中国文化的辉煌历史和发展的优良传统，所以也是中学生应该看的一套书。

五、《少年读史记》， 这一套书是台湾著名作家张家华精选《史记》中的人物编写的，该书语言生动，文字流畅，为孩子们呈现了一个精彩纷呈的世界，这本书也让孩子们加深对中国古代史的相关知识的掌握。

六、《中国小通史》

七，《 中国历史小丛书》等书籍。

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请。我推荐你小孩看历史课外书，吴晗主编的《中国历史小丛书》，任继愈主编的《中国文化史知识丛书》，林汉达著《林汉达中国历史故事集》这几本书对他有帮助。初中阶段对历史的兴趣仍然很浓厚。如果能够正确地引导，有利于拓宽孩子的知识面，形成正确的人生观和世界观。在选取历史书籍的时候要经过筛选，既要有趣，又能让孩子学到知识。

学好历史要具备如下几点：

一、上课之前要预习一遍

在上课之前，应该先把今天老师要讲的内容先预习，这样老师在讲课的时间就能够跟上思路，也能够加深印象。

二、上课做好笔记

老师在课堂上讲到一些重要内容，要做好笔记，学会总结归纳。老师会提醒那些是考点。

三、课后整理

课本上的一些重要内容，用一个单独的笔记本做历史记录，在课题整理一遍，这样在考试的时候，就可以直接看笔记上的内容了。

四、学会思考，融会贯通

在上课的时候，要学会思考，这样在考试的时候才能够融会贯通。考试题型大概是选择题、判断题和问答题这几个模块，在上课的时候，你可以猜测下今天讲的应该会出现在哪个模块里。

按上面几条的要求来做了，只要努力学习了，一定能考出好成绩来。祝他学习进步！

回答于 2019-09-11 08:43:50

我个人认为，中学学习包括两个层次的学习：第一是提高成绩；第二是提高知识素养。提高学习成绩是较低层次的学习，提高知识素养是更高层次的学习。第二个层次是可以兼容第一个层次的，如果知识素养高，学习成绩肯定不会差。但反过来，成绩好，知识素养并不一定高。

从学习的本质上讲，我们都是希望达到第二层次的。但问题在于，对于中学生而言，无论是老师、学生，还是家长，都肯定是先顾成绩。而培养知识素养是一个自主构建的过程，往往需要很长时间。如果从培养知识素养的角度去培养学生，往往在短时间内并不能使学生的成绩有较大幅度的提高。反之，如果仅仅是为了提高成绩，我们可以用另外的方法，达到短时间内提高的效果。

由于提高知识素养对于学习成绩的提高有很大的帮助作用，我们也可以两者兼顾。就是在先保证提高成绩的同时，辅助性地提高知识素养。

01 提高历史成绩的方法

历史相对其它学科来说，其特点是记忆量较大，理解层次相对浅。中学阶段的历史考试几乎都是考查记忆内容，包括历史大题中的历史事件原因分析以及历史人物评价等都是如此，只要记住了相关的内容就可以得高分。

历史知识的记忆包括两个方面的内容，一是时间，二是事件和人物。

自己构建知识：

第一、构建历史框架

教材的编写是按时间顺序。我们可以先将课本目录自己在笔记本上做一个框架，画成时间轴。不同的历史段各画一个时间轴，如“中国古代史”、“中国近代史”、“中国现代史”等。

第二、填充历史事件

在自己画的时间轴上写出这个时间段发生的历史事件，以及主要人物。

第三、历史事件分析

在每一个历史事件的下面，写出事件的成因和意义。这个要求自己用简捷的一、两个词归纳出来。

记忆技巧：

第一、记忆时间顺序时，要算一下不同事件之间的时间跨度，看有没有什么规律。

第二、把历史朝代与时间对应起来记，把朝代顺序记住，这个比时间要好记一些。

第三、自己尝试画历史地图，把主要历史事件标注在地图中。不要精确，只要有一个大致的方位就可以了。这本质上是构建自己的记忆规则。

第四、多画几遍时间轴。第一遍可以看课本画，第二遍自己不看课本独立画出来，再画第三遍进行反思，看有没有要补充或改进的地方。

其他配套学习法：

注意，上面讲的画时间轴只是帮助自己构建知识体系，从而理解知识的逻辑，加快学习进度，把握答题方向。但并不能把所有的知识精细化呈现，有很多的遗漏之处。但这个方法却是学习中必不可少的，遗漏之处只能再用另外的方法来补充。

第一、细读课本，做重点标记。这个细读课本，要求对课本逐字逐句读，除了正文之外，课本上补充的小字也要读。并且边读边思考，哪些知识是平时做作业或考试中出现的，做上标记。然后再分章节细节归纳知识点，这是与画时间轴互补的两种归纳法。

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