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如何培养高中生学习语文的兴趣？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

如何培养高中生学习语文的兴趣？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

要想阅读与众不同的回答，敬请关注“下水诗文”。

谢谢邀请。恕我直言:

1.这是一个俗不可耐而又历久弥新的问题。教育专家和老师们都在探讨的问题。

2.这是一个容易回答，但是做起来很不容易的问题。一个学生，在小学、初中阶段，如果对语文没有兴趣，高中是很难培养的。尽管你把“得语文者得天下”喊得震天响。

3.你可能会觉得我的回答“跑题”，但请你耐心读完。

我先来说一说小学、初中的情况，前几年，有的老师利用双休日、假期办辅导班，几乎全是数学和外语，有一个语文老师也想进行辅导，可就是没有生源，只好作罢。至于为什么，我的回答是:数学、外语做一道题相对来说用时少，成就感来得快；语文做一道题相对用时长，成就感来得慢。在学校学习也是这样。



这个暑假之前，我校实施了大阅读，刚开始几个星期还比较好，大多数学生能阅读经典名著，慢慢地，经典名著就被穿越之类所取代。写读书笔记也是这样，一开始，都比较认真，慢慢地，越写越少。

好多人做事情，往往就是这样，虎头蛇尾。



关于如何培养学生（从小学到高中）学习语文的兴趣的问题，多少年来，从专家到老师都做了许多有益的探索，这方面的文章可谓雨后春笋，层出不穷，比比皆是，达到了“滥”程度。大家倾注心血，探来探去，概括起来无非就是下面几点:

一、创设情境，以情激趣。二、因材施教，注重差异。

三、登台表演，注重说练。四、讲究方法，语富激情。

五、直观教学，用多媒体。六、范文引路，临境写作。

七、知识竞赛，作文竞赛。





这些探索，从理论上都是合情合理的，切实可行的。但是，在教学实践中是要打折扣的。

请看看我们的教育形状（尤其农村学校）如何呢？



一、新师课。面对新同学，老师也是“新”的。面对“新老师，学生认真学习，很有兴趣。可是过一段时间以后，“新”老师就“旧”了。

二、旧师课。“新”老师“旧”了，学生的坏习惯也就像春天的小草开始发芽。学习不那么认真了，兴趣也跑远了。



三、严师课。古语说“严师出高徒”，这话很有道理。现在也是真理。我们要探讨的是，“严”的背后是什么，“严”的表现是什么？你可以去看，去分析，去归纳（尤其在农村学校），我的结论:体罚或变相体罚。（没有调查就没有发言权）就是人们常说的，给学生畏惧感。

四、名师课。我听过一些名师的课，现在更容易了，每年都有“远程研修”，不出办公室就可以观摩。这些课都是老师们精心打造的，有的还经过了“专家”“名师”的指点，可谓“下了真功夫”，很值得我们学习。但我今天要与大家探讨的是——请问:名师的课，课课如此吗？在培养学生兴趣方面，尤其在“因材施教，注重差异”方面，有几人真正做到了？他们可是我们学习的榜样啊！我不是嫉妒，不是鸡蛋里找骨头，请大家海涵。



我希望专家们、老师们努力探索出能够培养每一个学生兴趣的方法来。


回答于 2019-09-11 08:43:50

读爱读的书，不要局限于课标读物

有多家长喜欢强制自己的孩子去读学校推荐或者是教育局推荐的新课标读物，我们都是从学生时代过来的，我们对于这些读物素有所知，很少有孩子会喜欢读这些古老的经典书籍。我们的新课标读物必定有四大名著，情况往往是没人能认真读完一整本。像《百年孤独》和《红楼梦》已经多次上榜，学生最不容易读完的书籍排行榜。


有的时候，并不是说孩子不喜欢语文，而是我们所选的读物可能真的太老旧，已经不符合我们年轻人发展的思想和审美，虽然书籍固然经典，但是书籍的题材太过单一。我们不难看出来，推荐的书籍多以文学为主，缺少了历史类、人文类、科技类、现代类，并没有与时俱进。就算是推荐的历史类书籍或者人文类书籍，也是那种晦涩难懂的，新课标并不会推荐通俗白话易懂的历史人文书籍，更多的是名家的，所以很多学生看的一知半解，基础本来就薄弱，后面真的是越看越没兴趣。

所以我觉得我们有必要，让孩子读一部分新课标经典读物，另一部分让他们自己去选择。现在很多孩子喜欢读科幻小说，像刘慈欣的《三体》《流浪地球》，像日本推理作家东野圭吾的《白夜行》《解忧杂货店》等等。后者是并非读的完全没用，后者是启发他们的想象力和学习写作逻辑能力，爱因斯坦说过“想象力远比知识重要，想象力是无穷的”孩子能从中有所收获。我们读课标读物，更多的是一种人文关怀和对经典的尊敬，这样我们出去跟别人交流，别人才会觉得你很有文化底蕴和文学常识，当然运用到作文中，可以得到更高的评价。所以这里我的建议是，读更多的书，不要限制死题材，每一本书都有其自己的价值所在。

强调语文的价值，语文分数的意义


很多人觉得数学英语更容易拿分，我不得不说这是一个误区。并不是说你是中国人，你的语文成绩就一定会高，你的语文成绩和你的语文素养是密不可分的。有很多人一开始就觉得学语文没用，其实这就是一个本质错误。“腹有诗书气自华”，一个人的谈吐，一个人的行为作风，一个人的教养，都能通过看书提高，一个没读过几天书的人讲话必然粗俗，必然没有人喜欢与他交谈。然而有的人张口就是宇宙人生的哲理，别人遇到心事都愿意与他倾诉，这样的人难道不够成功吗？我反而见过很多学数学的人，讲话都不会讲，出口就伤人，每天就在那里沉思，都丧失了最基本的社会交往能力，这无疑反而是成了书呆子，以后走入社会，也不会有多大的机遇与成功。语文的价值就是在于他的潜移默化，我们不要急于求成，可以多给学生和孩子看看百家讲坛上面专家的文人风骨，多看看辩论赛上大家舌战群雄的激烈场景，孩子必然深受感染。


我们再来说说语文考试，语文考试的分数其实不好拿，是要通过积累的，不然文言文、诗歌，你根本看不懂，更不要提里面的思想感情和修辞手法了。我们分析文章和古诗，决定了我们的审美，让我们以后的审美取向更具有价值。如今很多人迷恋于小视频，里面明显很多东西很低俗，我见过读书多的人很少有人会对这些东西感兴趣。如今的人崇尚更多的理性精神和人文情怀，而不是退步，去欣赏俗气的段子。我觉得语文很重要，虽然我的主专业不是语文，但是我还是坚持阅读，因为我坚信语文能够改变的不仅仅是一个人，更是国家、民族，文化兴则国家兴！

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