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现在的老师该怎么管理学生？
学生,老师,孩子现在的老师该怎么管理学生？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
教育是因人而异的，看是共性的管理经验，但不能完全照搬，面对群体素质不同，没法固定，比如家长素质眼界，经济都高，重教育的大城市孩子和小县城家长经济，个人素质，不重教育的孩子，能方法通用吗？不能吧！
但如果你真的全新全意爱学生，学生和家长能感觉到，为孩子长远成长考虑，不仅需要方法，我认为更需要真正爱学生的能力
有句话说的好，爱自己孩子是本能，爱别人的孩子是能力，所以，教师都要有视为己出的胸怀，这样就能解决学校这方面问题，我们知道教育是家庭，社会，学校三合一协调的，缺一不可，我们教只能解决简单的学校教育，更多的因素影响学校教育，比如学校的整体思想，教育局整体思想，中国大教育方向，适合尽力而为，但核心对孩子爱是不变的，如果认同我的观点，咱可以成为朋友
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在教师如何管理学生， 这是一个大课题。 现在是大众教育时代，人人都要上学，鱼龙混杂各种学生都有，故教育不能单纯教学，而是还 要育人，即要管理，故提出教育即管理。作为教师首先要有管理学生意识，然后学习实践管理方法，提高教学管理能力，从而使教学整体推进，使学生不断提高。
以前苏联苏霍姆林斯基、我国的于漪老师为代表的优秀教师都是管理学生的典范。他(她)们的共同特点是爱心为基，责任为大，教风卓越，因材施教，从而使每生受益 走向成功。 先说爱心为基。作为教师爱心是第一位的，爱学生爱本职才能兴趣盈然，才会关心学生搞好管理。且爱心要不断熏陶才会动之以情持之弥坚。故教师要把爱作为一生的功课来做。 第二责任为大。工作就要担责克难，尤其教师的工作是育人，是做思想工作，故责任为大。要持之一恒锲而不舍，对后进生还要苦口婆心不厌其烦才好使之上进。故责任二字是教师永遠的习题。 第三教风卓越。业务过硬教风卓越，这是教师立身之本。教师的威望和魅力主要來自课堂。一名教师若能讲解高超，给学生答疑解惑，使学生快快进步，那绝对为学生所喜爱，他(她)的话学生自然服听。
故教师必须搞好业务，在常规教学上下工夫，备讲批辅练各个环节力求高标准高质量。 第四因材施教。教育是对个体的行为，不能统一班级授课活动了事，要了解不同学生的情况，採取不同的措施。如个别辅导，个别谈话，作业改错，作事纠正等，特别对后进生要知其爱好特长，抓其闪光点进行表扬鼓励。要不断的聆听，沟通，激励，使不同的个体共同进步。这就是因材施教精细育人吧。 以上只说了四点，以之交流参考。
回答于 2019-09-11 08:43:50
很高兴回答您的提问。作为一名班主任，管理班级必须要有行之有效的办法，选择少数几个得力助手，形成班级核心，这几名同学必须是学习成绩良好，能够约束自己，并且维护班级，听话的好孩子。然后以此带动整个班级的学风，影响整个班级的班风。
除了得力助手，还要有一套奖惩分明的政策。对待表现优异的孩子必须要适时奖励表扬，犯错误的孩子必须严惩不怠，奖罚分明下，孩子会是非分明，上行下效，对待那些问题孩子必须慢慢引导，找出问题所在，究其根源，因材施教，方能根治。
回答于 2019-09-11 08:43:50
在教学过程中，学生管理是比较重要的。举个例子，课堂教学好比是师生用餐，课程是饭菜，教室是餐厅，教师是组织和服务人员，学生是用餐人员。在用餐前，教师根据学生口味把课程制作成美味可口的饭菜，然后带领学生秩序地坐到自己的位置上做好了用餐准备。接下来，学生能否吃得好、吃得饱，除了教师的引导外，更主要的是学生的进餐管理，如进餐时不说话、不打闹、不下位子、不争不抢、互相帮助等等，这就需要一定的管理策略。
1、小学生以评价为主，中学生以教育为主。在小学里面，评价是个很好的教育杠杆，对于好的方面要及时给予鼓励，不好的方面也可以及时作出负面的评价。中学生则主要以谈话教育为主，再不行就请家长了。虽然说要给予教师一定的惩戒权，但这个红线最好不要碰，拿捏不好就把自己搭进去了。
2、对待学生要先严后爱，严慈相济。特别是对刚入职的教师，一定要严格管理，与学生不能太近，造成爱的泛滥，否则学生以后就难以管理，学生更不会感到害怕。教师在学生的心目中首先是有威严的，如果没有了这点威严则会师将不师、生将不生。
3、学生管理是先管后理，管是约束，理是了解学情。每一个学生都是鲜活的生命，都有自己的性格特点，教师要充分了解学生，针对不同的学生实施不同的管理策略。
4、发挥小组管理的作用，实施小组捆绑式的管理，用学生管理学生，这是教学过程中教师较为常用的方法。
回答于 2019-09-11 08:43:50
理论上说，应该是通过班集体来强化对学生的管理。但现实来说，毕竟有同学不太合群，喜欢独来独往，就需要老师具体问题具体分析了。
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