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儿童的天性就是玩和游戏，可现在大多数人认为让儿童顺应天性是放纵他们…，你认同吗？
孩子,天性,儿童儿童的天性就是玩和游戏，可现在大多数人认为让儿童顺应天性是放纵他们…，你认同吗？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
问题补充：
(1)剥夺儿童的天性，一味地补课、考试、反复的机械训练……，真的有助于孩子的终身成长吗？
(2)你如何看待应试教育对学生终身教育的影响？
(2)这些为考试而训练出来的学生，其思维真的在未来的竞争中占有优势吗？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
困求多元，现在试给：
真假不清；好坏难明；
建议上下；续正弃误；
别放纵孩；谢请参考。
回答于 2019-09-11 08:43:50
关键是把握一个度，健康快乐的学习成长！
回答于 2019-09-11 08:43:50
题主的问题里面正包括3个小问题，信息量有点多呀。
一千个人眼里，有一千个哈姆雷特，我说下自己的看法。
一、玩具里的学问很大，并不仅限于儿童。
顺应天性并不等于要放纵，无规矩不成方圆。张驰有度是最好，当然实施起来有难度，毕竟养孩子跟养小动物不一样。
玩儿本身是一门学问，且并不限年龄。看这个汽车维修站，总共有2500多粒零件，适合16岁左右的孩子来拼装。只有亲自动手的时候，我们才能够知道，它模拟了现实生活中的汽车维修站。
这样一种益智拼装玩具，在拼装过程中让孩子得到哪些方面的好处，我相信80%的家长都不知道。好处简直太多了：
能训练孩子手眼协调能力；
激发孩子的创造力和想象力；
激起孩子的探索精神；
自动让孩子注意力的高度集中；
对孩子空间协调能力，逻辑思维能力都有促进；
数学和物理方面的知识已经渗透在其中；
拼成之后孩子的自我成就感。
我个人比较建议，成人在遇到压力的时候也买套这种玩具来玩儿用以解压。
二、儿童在玩儿中发现自我
其实，儿童最早对这个世界产生的认知，是通过玩儿。如果我们成人仔细观察过儿童的玩具，我们才会发现孩子玩儿的学问也很大。
当孩子对这个车感兴趣之后，他的小心思里充满了好奇，就把车翻过来研究，那个轮子和轴充满了诱惑。
如果我们仔细观察就能发现，儿童通过玩儿的世界模拟成人的世界，玩的世界跟成人世界没有什么区别。看着孩子给公仔喂奶，是不是在模仿？
孩子的好奇心，能在玩儿中能得到满足，也能在玩儿中得到自我教育。也许他的那种“顿悟”不能用语言表达出来，但是他一定会因此懂了很多东西。
很多时候我们大人禁止孩子去尝试，也就从某种程度上扼杀了一些他探索的兴趣。
如果我们能正确认识到孩子的“玩儿”与成长有多大关系，正确引导孩子去玩儿，每天合理安排好孩子玩儿的时间，可能会在孩子的教育上会取得事半功倍的效果。
三、题主说的应试教育是属于基础教育，这个是应该接受的。
知识的传承，肯定要从基础教育开始。只是，要不要参加培训班，去加强学习，还要看各家孩子自身的情况。
我们必须得承认，每个孩子先天的遗传基因是不一样的。有的孩子开悟得早，接受能力强；有的孩子开悟得晚，接受能力慢些。开悟晚些的，慢鸟先飞也不是不行。
每个家长的世界观与价值取向不一样，生活态度也不一样。在了解自家孩子的情况下，合理安排才是正确的选择。
四、我认为考试训练还是必要的
只有经过各种训练，各种考验，才能增加孩子的耐力与抗压能力。各种体育运动冠军不是训练出来的吗？至少得经过1万小时的摔打，才能有所小成吧？
学习也是一样，训练多了，必有顿悟。没有什么是一蹴而就的，诺贝尔的科学奖也要经过30年的实践才能颁发呢。
有时候，孩子还是需要逼一下的，不逼他怎么能知道自己的潜力在哪里呢?
回答于 2019-09-11 08:43:50
呵呵，虽然在“勤奋学习”中的长大的孩子，未必都能在“未来竞争”中，占尽优势。但是在“游戏玩耍”中长大的孩子，基本上在“未来竞争”中，都“没有机会”。——这就是严酷的“现实”。
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先，楼主说的孩子的天性就是玩和游戏，我不是特别认同。
孩子的天性是热爱自由，探索世界，同时又能从自然中源源不断地吸收知识和汲取能量。而玩耍、游戏都只是他们关注和吸收信息的一种方式，因其有较强趣味性而比较受孩子欢迎。如果我们能加强所学东西的趣味性，让孩子感兴趣，他们是可能爱上学习的。
1.对孩子的引导，对学生的训练，是否会扼杀孩子的天性？我认为是会的。孩子爱探索，对事物充满了好奇心，但是对他们行为的规范会阻碍他们探索。他们会失去本来的趣味和活力，是很悲哀的一件事情。
在《小王子》这本书的开头，作者就讲述了他小时候画“蛇吞象”的故事，当他问大人们自己画的是什么，大人们总会给出千篇一律的毫无想象力的答案，这是非常令他失望的。因为主人公是个有童真童趣的人，他很难遇到和他聊的来的人，当他遇到了小王子，才是遇到了知己。
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