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你认为课外的教育机构能够提高孩子的学习成绩吗？

孩子,学生,补习班你认为课外的教育机构能够提高孩子的学习成绩吗？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

你认为课外的教育机构能够提高孩子的学习成绩吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我觉得没有什么效果。补课其实是东一榔头，西一棒的，不成系统，学生听起来如同雾里看花。课堂教学才是正道。

回答于 2019-09-11 08:43:50

这个因人而异。当前，中国家长对孩子投入的精力最多，生怕孩子输在起跑线上，即时在起跑线上比别人慢了半拍，也想着通过补课等方式提高成绩。但目前社会上的课外辅导机构，教学水平参差不齐，最终的效果也是几家欢喜几家愁。参加课外辅导机构是否有效果，最关键的还是看孩子个人，内因起决定因素。我原来有个学生，我原来有个学生，家长每年都联系学校的老师给自己家孩子补课，高中三年补了五个假期，但最后成绩一点儿也不理想，究其原因，还是这个孩子对学习厌烦，学习没动力，即使再好的老师也教不好他。

一个孩子成绩的好坏，与个人学习习惯有很大关系，而学习习惯的养成往往在小学甚至更早时候就已经形成了。在早期学习习惯形成阶段，有的父母正在创业或者忙于事业，没有时间陪伴孩子成长，孩子好的学习习惯也没有养成，坏毛病一大堆，等到发现孩子落后了这个时候再去弥补，为时已晚。奉劝所有家长，多陪陪自己的孩子，多读一些书，给孩子一个好的示范和成长环境，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的第一所学校。

回答于 2019-09-11 08:43:50

教育机构从根本上说并不了解孩子的在校学习情况和成绩，所以对孩子提高学习成绩沒有效果，应该取缔。

回答于 2019-09-11 08:43:50

补习班：补缺学习的班级，学习哪里有漏洞补哪里；辅导班：辅助教导的班级，以辅助教学为主。实际上，补习班或者辅导班，现在对于家长、孩子而言，概念都一样，就是去学习，学啥？去了再说。。。

补习班，辅导班

如前文所言，其本身职责应该是以学校为主导、以学生为中心，开展工作。

如果学习上有漏洞需要“缝补”，可以去补习机构，但是现有的机构大多走自己的教学体系，我本人是不提倡的，有些“丢了芝麻捡西瓜”的感觉；不过，学生本身就是想学一些课外知识，那倒是无妨的。

做了很多年的教学工作，越来越发现补习班有些像医院，医院治疗身体上的疾病，补习班引导学习上的方法，有轻微患者、有顽疾、有“不治之症”，不一而论，大体流程都是通过前期的“望闻问诊”找出病因，“主治大夫”通过专业水平“治疗”。

补习机构老师

本质工作主要为教授学生不会的知识、学习方法、做题方法等，如有余力，能提高学生学习的兴趣，拓展学生的思维等。

如果确定孩子需要补习，所选老师一定要是专业的任课老师，这里有几个误区，不是在职老师就一定优秀，不是别人口中的优秀老师就一定优秀，不是现在孩子的任课老师就一定要去找他等等，情况很多，不再一一列举，其他困难，自行克服～

如何甄别适合自己孩子的专业任课老师，可以从以下几个方面入手，1.通过课前了解，尽量直接与老师沟通，观察老师沟通能力，对于科目整体脉络的把控能力，对于常见题型、方法的掌握水平等；2.孩子试听，着重了解孩子和老师是否能够顺畅沟通；老师讲的知识，孩子吸收情况如何；孩子是否觉得老师“很厉害”等等。

学生

关于补习班有没有作用，成绩能不能提高，是否能学到很多东西等等问题，其核心要素永远是孩子本身。

学生要学，不去补习班也能提高成绩；学生不学，去了补习班也白去。你这话说的，1.废话一样，2.那去不去补习班就没意义了啊？

把两种情况分别解释下，一种情况，学生要学，去补习班的意义在于，可以加速提高学生的成绩，能够把现有的已知方法，快速的教授给学生，并且能够熟练应用，可以学习成绩大幅度提高，在“速度”和“高度”上更好；另一种情况，学生不学，这种情况就得拼概率了，恰好碰到了学生喜欢的老师，学生开始慢慢不再厌学，恰好老师讲的学习方法、做题方法，学生能够吸收一点，而这一点考试考了，恰好孩子偶遇转折点，开始想学，其中大部分有效果的，都是有“恰好”情况，所以如果孩子真的是“不学”，最好先以家庭教育为主，到“要学”后，再去机构。

综上，3个方面简单分析了下，补习班与学生之间的职责、关系，至于补习班能不能提高孩子成绩，需要家长仔细甄别以上，另，学习成绩不是单一补习班的问题，还有学校教育、家庭教育等，单拿出来讨论，仅可以作为参考。

回答于 2019-09-11 08:43:50

课外的辅导班补课有利有弊。优点在于可以查漏补缺，提高你的成绩。缺点在于课外辅导班的课程难易程度得设置是固定的，所讲课程也是固定的。正确的补习应该是找家教老师进行补课，有针对性补课，这样效果更好。

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