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小升初的衔接班上还是不上？
孩子,初中,老师小升初的衔接班上还是不上？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
从数学方面看，其实六年级的内容很多已经在跟初中衔接了，只要六年级的知识过关了，到初中一年的时候应该不会很吃力的，所以说如果孩子基础不好，那还不如好好的补一补小学知识，如果小学成绩好的话，那提前学一学初中的知识也不是不可以的，当然初中与小学的学习方式会有一点改变，这个这种衔接班上是学不到的，老师可能也只是提醒孩子要注意的地方，亲身体验还是要等开学以后才行。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是个中学教师，从教三十多年来，第一次听说小升初“衔接班”这个概念，感觉就是愚弄那些“望子成龙、望女成凤”而自己又“一瓶子不满、半瓶子咣当”的愚蠢家长的！
有些家长，也只就是个“家长”而已，恨不得自己的孩子一夜成才，而自己呢，当年自己上学的时候，就是“……（我不好意思说）”，所以我真诚地劝这类家长们，别想太多了！虽然“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”不是真理，但它也的确能提醒我们要正确认识自己、正确认识孩子，不切实际的幻想毕竟还是幻想。
心情可以理解，但现实你应该正视。几乎没几个家长会从内心认为自己的孩子就不是“那块料”，但真正能成为“那块料”的永远是少数、极少数！
于是才有了“小升初衔接班”这样的怪胎。现在的孩子为什么从上幼儿园开始就没有什么节假日了呢？全怪罪社会吗？不不不不不不不，大多还应该怪罪那些“自以为是”的家长们，是他们的推波助澜造成了现在社会的种种怪现象！
回答于 2019-09-11 08:43:50
对于学习，并不是上的课多，听的多就能够学好，主要看孩子自主学习意识，也就是孩子自己是不是愿意学。所以是否需要上衔接班就要取决于孩子平时的学习成绩和孩子的自主能力。
对于成绩优秀的学生，衔接班可能发挥不了什么作用。对于孩子来说对知识的接受能力已经形成了，无论是假期学的还是上初中之后学的，都会很容易掌握，那么为什么不能让他有一个悠闲的假期呢？没有衔接班孩子也会充实自己，这个假期之后的学习都将是为高考而努力，优秀的孩子之后都会负重前行。
而对于成绩中等的学生来说，我认为还是有必要上衔接班的。这部分学生多半是有一定的学习能力，但是因为自制能力差，或者有的学生是由于智力水平的差异而赶不上，但无论何种原因，他们都是需要培养上进心的那部分学生。
那么，如何培养呢？
不是最差的就知足了吗？
这就需要衔接班知识的补充来帮他在开学时候能够自信，想学习的孩子也许会想和第一名搏一搏呢？
对于学困生的意见就是看他的自主学习能力如何。如果孩子想学习爱学习，但就是学不好，那么衔接班的学习是必要的，通过学习一定会使孩子的成绩更上一层楼。
而对于不愿意学习的学生，在假期更重要的是去了解孩子，如果是因为从小基础不好以至于成绩提不上去，那么假期家长应该做的就是给孩子追补之前的知识，让孩子先能够看懂题再学会做题。
如果孩子抵触学习那么衔接班的学习根本没有任何意义。如果是因为家庭因素那么家长要给予关爱，老师要进行开导，在解决了孩子的身心问题之后再谈学习。
每个孩子天生与众不同，后天的教育也会对孩子产生影响，所以请家长根据学生情况而选择适当的方法。
回答于 2019-09-11 08:43:50
当然要上小升初衔接班，主要原因如下:
1、孩子升入初中后，要去适应很多地变化，如果不能及时地调整将会严重影响到学习;
2、教材变化，从教材角度来看，小学高年级和初一的学习科目变化并不大，但教材的知识量加大、难度增大，具有独立学科体系内容的知识越来越明显，反映知识的规律性、严密性、逻辑性越来越强，这对刚进入初中的学生来讲需要一个适应的过程;与小学相比，初中的学科从寥寥几门到一下子增加到十几门。每个科目的老师都不同，这节课刚上完，下一节又换了老师，换了内容，换了学习方法。门门有作业，接应不暇;
3、学习环境和教学方法变化，进入初中后，孩子面对的不再是一位老师包班管理，而是所有任课教师的教育管理方式。班主任不一定是主课老师，也不再像小学阶段那样,老师照顾得细致入微、具体而周到，学生要由看管型向教育管理型转变。在教法上，中学老师变单纯传授知识向启发思考上转变，比较重视启发学生获得知识的能力，老师会根据知识结构特点和多数学生的接受情况，选择重点、难点加以突破，一些一般性问题不一定都讲，尤其是优质初中,课堂节奏较快、板书量也大。学生要由依赖、宽松的学习，向独立、自主的学习方式转变，孩子自主学习、料理事情，自行支配的时间大大增加。如果不适应这种环境和方法地变化，这对刚升入中学的学生来讲，尤其是自理能力较弱的学生将会直接影响到学习;
4、学生身理和心理变化，升入初中，绝大多数孩子身体发育日趋成熟，处在人生的第二个生长发育高峰期，他们的认识能力、兴趣、爱好，以及个性特征都会发生急剧地变化。如：小学阶段多数学生能够顺利地完成老师布置的作业，对老师讲课深信不疑，而中学生一方面对老师的要求重视、信赖，另一方面由于他们的自信心、自主性加强了，也有了一定评价教师的能力，不会一味地简单听从。如果家长不能及时发现问题，随时与孩子沟通，同样会出现问题;
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