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暑期请高中重点班的老师一对一辅导普通班差生的物化生，是有效果还是没效果？
老师,孩子,重点暑期请高中重点班的老师一对一辅导普通班差生的物化生，是有效果还是没效果？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
对于学习习惯差，比较玩皮的孩子效果好，但对学习已经努力，但成绩差的学生效果不明显。
回答于 2019-09-11 08:43:50
差生就要补基础知识，弄些高大上的没用
回答于 2019-09-11 08:43:50
请重点中学重点班的老师，一对一辅导普通班差生，有没有效果？我的观点是，有没有效果，主要看这个被称为“差生”的学生肯不肯学。
在普通班都被称为差生了，那成绩真是可想而知。
初中到高中进了普通班，那也就是说，至少中考成绩不是太好的。
高一又是整个高中的分化期，现在的时间点，也是刚刚过了高一，既然是被称为差生，那肯定孩子属于高一被分化下去的。
其实要我说，这个补习应该早点开始，在高一刚开始没多久的时候，应该就能发现成绩不太好的苗头了，那时候如果介入，效果会比现在好很多。
所以题主应该反思一下，当时是怎么回事？为什么会拖到现在才想到要补习？要从中吸取一些经验教训，为暑期还有高二高三铺好路。
补习会不会有效果？主要看孩子的学习欲望，其次看老师的方法。
无论这个孩子，成绩在什么位置，只要他还想学，还愿意学，就有提高的空间，区别无非是提高多少而已。
父母呢，对孩子成绩重视一些，平时多关心一些，不要揪着孩子成绩差这个事儿多说，多鼓励，并相信孩子会变得更好，家庭整体积极向上的氛围，也很重要。
至于老师，我认为还是要选择一下，不是只要是重点班的老师就好。
既然是重点班的老师，水平肯定问题不大，应该都能教得好。要看一下老师的性格，有的重点班的老师，牛哄哄眼高于顶，他们连重点班学习不太好的学生都看不上，更不要说你普通班的差生。
如果教两下就开始吼，开始骂，开始批评，恐怕孩子被吓唬住了，而且士气也会受打击，效果可能有限。
如果能选择性格偏软，偏慢一点儿的，对差生包容性更强一点儿的老师，这样老师和孩子互动性强，能交流到一起去，成绩提高就有较大的希望。
回答于 2019-09-11 08:43:50
更多的得看孩子的能力！
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