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对于高考英语改为外语，你有什么看法？
英语,小语种,外语对于高考英语改为外语，你有什么看法？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
3.高考小语种的试题注重基础知识和基本能力，德语、法语和西班牙语可以用英语作为基础，实际不算是“零基础”，不管英语基础多低，作为学习基础还是足够的。日语学习可以用汉语作为学习基础，达到零基础到100分甚至120分的概率很大，也有很多成功的案例。
（三）高考小语种的劣势
1.个别院校因为专业设置原因和师资原因，明确要求不招收以高考小语种应考的考生。
2.入学后外语的公共课还是英语，外语水平考试还是大学英语四六级，限于师资缺少和考试设置问题，高考小语种的考生在外语能力证明上还是比较欠缺的。
当然，随着外语水平测试的逐步完善，以及成绩（等级）互换的改进，这一点还是可以逐步解决的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
没什么，外语是各门语言的总称。
回答于 2019-09-11 08:43:50
可以，更实用，挺好的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
第一，这是认识上非常严重的错误，好像只有出国的人才能用得上英语。现在世界很多国家，都把掌握一门外语作为21世纪人才必备的素养。比如美国提出的21世纪技能，把用外语与人交流看作21世纪人才的主要能力之一。
欧洲27个国家，其中13个国家教学生外语的时间是7岁，10个国家在8~9岁之间外语作为义务教育，4个国家在10~11岁之间开设外语课。外语作为人的综合素质，不能仅从工具的角度考虑，用得上就学，用不上就不学。学习外语对于人脑的发展、人的综合素养、心态、品格等还有积极的作用。
第二，即使从工具的角度来说，世界上92%的科研论文都是通过英语发表的。想要科技兴国，教育兴国，不掌握外语特别是英语，不可能接触到国际上最前沿的科学技术，靠别人翻译，都是二手的。
另外，从实用角度来说，英语作为国际通用语言，已经广泛应用于交通、通讯、体育、金融、科技等各个领域，连我们高铁的座位号都使用英语符号，停车场的标志也是英语。不掌握英语，如何在国际上立足？
第三，如果英语作为选修课，只能加剧教育的不公平。50%左右农村地区的孩子，就会失去国家义务教育提供的学习机会。现在英语培训市场这么大的需求量，只有中产家庭才能付费学习。如果单靠这个，农村的孩子首当其冲是受害者，这就加剧了教育不公平。只有国家投入，这些孩子才有学习外语的机会。
如果英语作为选修，越是没有条件的农村、小城市的孩子，就更会失去机会，只有大城市的富裕家庭才能负担得起学习的费用。
第四，一提起学习英语就把增加学生负担，甚至把学生汉语水平低联系起来，我认为是非常错误的看法。学生学英语确实花费很多时间，但是课业负担不仅仅是学了英语就增加了。甚至有人认为学了英语会影响汉语水平。
那么民国以来那些大师级的人物，比如辜鸿铭、陈寅恪、鲁迅、钱钟书、周有光、汤用彤等等都是会外语的，很多在国外拿的博士学位，老舍不也是在英国、美国都生活、写作过吗？他们在汉语、历史、哲学等领域都取得了世界级的成果。学习英语和汉语这两者并不矛盾，这种非此即彼的观点是错误的。
第五，大家对英语教育不满意，学生花了很长时间学习没学会，这个问题确实存在，但这不是英语教育价值的问题，不是该学不该学的问题。我们的英语教育在目标、内容、课程设置、教学途径等方面有很多深层问题需要解决，这是真正影响英语教育有效性的问题，从事外语教学的人也需要认真地反思。
我们中小学还是遵循国外，为了移民到英语国家的学习路径，有的小学一年级就开英语课，一个星期学两节，因为接触的频度太低，所以学了很长时间也学不好。学语言不在于接触语言的长度，而在于接触语言的频度。
第六，我们在对外语的要求上确实有些需要改革。现在凭职称不再要求都得考外语了，这就是进步。如果我们想要了解学生的外语水平，可以看他到底在这个领域引用了多少国际上的最新研究，而不是看考试得多少分。目前国家正在尝试不依靠高考这一种手段去评价学生。
回答于 2019-09-11 08:43:50
本身高考就有考生选考日语或者法语、德语，你非要说是英语考试，合适吗？当然应该叫外语。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢邀。
在高中学习生活中你是偏科的英语困难户，是文化课不够扎实的艺术特长生，还是平平无奇的中流？
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