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有人说提高学生写作能力最好的办法是让学生背作文，真的是这样吗？
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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
有人说提高学生写作能力最好的办法是让学生背作文，真的是这样吗？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题提的非常有意思。“背作文”这个词语怎么理解呢？这是问题的本质，那么作文的知识点指什么说的是不是清楚呢？写作文是创造作品，是用学过的语文知识再创的过程。写作有写作的要求如，言之有主题思想，言之有物，言之有序，言之生动。这些都有方法的也就是利用什么语文知识的问题。
再看看，从文章学角度最起码要知道，文章要有题目，要有开头，要有文章的中间，要有文章的结尾。
那么问题来了，指导孩子写作，我们应该具体做什么呢？是不是要审题立意，选材，布局，找好词好句子，好段落，好的命题，要的开头，好的过度，好的中间段，好的结尾。把文章的主题写出来，各种文都有各自的知识点的。
我们背范文，背的就是这些写作技巧知识的利用方法。
关于，具体指导，就要一样一样指导才行。
回答于 2019-09-11 08:43:50
提高学生写作能力最好的办法是让学生背作文，这个方法肯定是错误的。
第一，背作文的方法，与多阅读、抄好词好句的方法在本质上没有任何区别。
把别人的作文花时间背下来，就是向自己的大脑装入相应的文章，在本质上与阅读、抄好词好句把别人的东西装入自己的大脑是一样的。这几个方法在本质上都是对大脑输入信息，是让学生的信息量增加，在写作文的训练还缺乏一个转换的过程。
第二，写作文是大脑输出能力的训练，与大脑输入是两个不同的训练通道。
大家耳熟能详的一个谚语：“茶壶里倒汤圆，倒不出来。”如果总是往大脑里装入东西，不训练学生的写作输出，是没办法提高学生的写作能力的。如果纯粹靠背作文等输入信息的方法，对学生来说并没有训练到学生的写作文的能力。
这些东西其实大家都懂，可是在做的时候没有真正厘清思路，出现了很大的偏差。
训练写作文的方法就是写作
写作文是大脑的输出通道，通过其他曲线救国的方法是不大行得通的，甚至走了太多弯路也不见得有效。那要想提高写作能力，最有效的办法就是让学生动起来，天天练习写作。
在练习写作的时候，甚至都不用什么写法，只需要有一个要求：让孩子写出自己的真实感受。
唉，这句话同样是大家听得起茧的话，但是如何做到呢？听听雷老师的一个办法，一定会让你大受启发。
坚持写作也近三年的时间了，几乎每天都写一篇，不在乎写作的质量，只在乎写出自己的真实感受。虽然写作水平还有待提升，但是我发觉自己一点都不害怕写作，只要有时间就可以轻易写出内容来。那我们学生在训练写作文的时候，训练了七八年了，许多学生到高考的时候还是不敢写，害怕写，其实就是训练方法不对的原因。
第一，用不许停、不许想、不许改的方法大胆写作。
我们在写作的过程中，是一个思维输出的过程，这个过程最忌讳的就是停下来，最忌讳被人打断。那为了达到这个效果，就用到了不许停、不许想、不许改的方法。
不许停
不许停就是要求我们在写作的过程中不要停下笔来，让我们写的文字与大脑的想法连接起来，不要停下笔来。初学者，要训练15分钟连续不断地写才会有这种感觉。在规定时间内，会不会出现写不出来的感觉呢？会的，这时候，我们就要写上“现在写作文不知道该怎么写了，老师还不让我停下来，可是我都不知道该如何写，真是一个可笑的方法……”这样做的目的，就是写出自己当下写作文的状态，把自己真实的感受写出来。
不许想
不许想不是要求大家什么都不想，这主要是针对我们的大脑思维过程比较快，我们写字速度比较慢提出来的。不要想得太快就是为了照顾我们写的速度，如果想得太快了，我们大脑就会堆积许多的想法，无法疏通，这时候想写出东西来，却不知道写到哪里了，干脆就不写了。所以写作的时候，想的速度与写的速度要保持一致，不要太快，在一种轻松的状态上去写。
不许改
不许改是针对大家的内心的。我们许多人都喜欢追求完美，一个字错了马上修改，一句话错了马上修改……可是修改的过多，发现脑袋似乎不怎么转了，不想写下去了。这根本原因就是我们的思维经常被修改的动作打断，造成思维不连贯，后面就自然而然地不想写了。这一点就是为了避免大家追求完美，让思维断开、无法写下去的好方法。
第二，训练学生围绕自己来写内容。
很多学生会说不知道写什么，根本原因就是脱离了自己来写作文。我们对谁最熟悉？对我们自己最熟悉，我们非常清楚自己的各种感觉，但是我们写作的时候脱离了这些感觉去写其他内容，是非常困难的。
我们的感觉就是看到的、听到的、接触到的、闻到的、尝到的、想到的……，写一名老师的时候，总是在想老师怎么怎么，可能很难写出来。但如果写看到这个老师做过什么，听到这个老师说过什么，想到这个老师如何对我，我对老师有什么心情感受等，我们可能就发现要写的内容会有很多很多。
其实我们仔细去体会，会发现几乎所有的好词好句，都是围绕作者自己的感觉来写的。我认为积累好词好句最好的办法就是写自己的感受。
第三，训练学生构思。
构思的方法，我以前也讲过很多次。自从弄明白审题、立意的步骤以后，构思的方法就非常清晰明了。
构思第一步：发散与主题相关的信息
我们看到一个主题后，就大量地发散与主题相关的信息，最好是写在一张空白纸上，不要写句子，尽量写词语、短语等，写得越多越好。
构思第二步：找出所发散的信息之间的联系
在这张发散出各种信息的白纸上，用笔去标注哪些内容是相关的，各内容之间大概有什么联系，哪些内容是围绕一个内容。这一步就是将各个发散出来的信息的内在逻辑给梳理出来，方便第三步确立写作方向。
构思第三步：立意
根据第二步所梳理的各种逻辑、关系，根据自己的感觉确立要写作的方向，这就是平常大家所说的立意。有了这个明确的立意，再将多余的关系去掉，并适当地补充这个立意下的相关内容。
第四，好作文是修改出来的。
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