您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识

一年级班级想搞个线下涉及作文和阅读的活动，有什么好的策划和推荐吗？

孩子,自己的,孩子们一年级班级想搞个线下涉及作文和阅读的活动，有什么好的策划和推荐吗？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

一年级班级想搞个线下涉及作文和阅读的活动，有什么好的策划和推荐吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

自荐一下。我们班在低年级组时搞的活动就很好。




我是个特别重视阅读的老师。

在我看来，语文的基础就是阅读。只要书读对了，读好了。那么语文成绩绝对不是什么需要担心的问题。

所以我也从来不去找网上的所谓书单，那书单太幼稚了。我们班孩子一年级的时候就已经接触具有完整故事情节的故事书了。教给孩子查字典，不会的字自己查。看的慢也没关系。一天两三页也是被允许的。

而作为课后读书的效果检查，我在班里举行了"互荐书"活动。

说起来很简单。就是让孩子每周写一段小文字来推荐自己当前所读的故事。长短不限，但不能抄书。然后每周找一节课（我们是固定用每周二下午的语文课。）让孩子们一个一个上讲台来读自己写的这段文字。

最后评比哪一本书最吸引人。并给推荐这本书的学生以奖励。一等奖几个小红花，二等奖几个小红花。学生们乐此不疲。

其实早先的规则不完善，没有规定不能抄书，然后有的学生为了推荐自己的书，从书上大段大段的抄内容。所以后来才规定不能从书中抄内容，要完全自己写。




这个活动有三方面的好处。

1、培养了孩子们的阅读兴趣。

也总有孩子觉得其他人读的书有意思。所以拓展了孩子的读书目录。




2、训练了孩子的信息收集能力。

孩子学写作。是一个先练加法，再练减法的过程。通过写简短的读后感。让孩子学着将故事当中有趣的情节，或者值得宣传的点找出来。




3、训练了孩子们动笔的能力。

我有时候会对高年的学生们说，写作文就是说话。把该说的话用文字表达出来那就是作文了。从“说”到“写”这个转化是需要尽早让孩子接触的。




这算是我的一点小经验吧。

已经操作过很多年了，效果也很好。大家可以试一下。

回答于 2019-09-11 08:43:50

结合一年级学生的认知能力和对事物的认识，可以适当进行一些户外活动，在活动过程中让孩子感知自己的所见、所闻，在鼓励孩子们相互分享自己的体会。

1.组织旅游。孩子分享各种不同的生活常识，在变化了的环境中感受自己的家庭和父母，锻炼孩子的独立性，体验舒适方便与将就凑合的反差，体验过在家和在外奔波的差别，能粗浅地意会一些概念，如思乡、迁移、借宿、无家可归等等，这些都可以成为说话的素材，回来后可以让孩子写一些关于本次活动的所见、所闻、所得。

2.组织孩子去图书馆。熏陶孩子浓厚的文化氛围和气息，让孩子感知有各种各样的书刊、读物。培养孩子去图书馆的习惯，阅读各种绘本、童话故事等等，体验书中的世界。

3.组织孩子去博物馆。给孩子讲解简单的历史事件，这些事件发生的故事，与我们现在的生活有什么联系，孩子粗略知道一些常识。