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父母该不该帮子女抚养下一代？
孩子,父母,老人父母该不该帮子女抚养下一代？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
所以要根据每个家庭的实际情况，商量出一个最好的结果，人与人之间最重要的是理解。希望子女和父母都能找到一个最适合自己的办法，按照自己所想去生活。
回答于 2019-09-11 08:43:50
你问父母该不该帮子女带孩子，那你的意思是说父母是不是有义务帮子女带孩子咯？
那答案当然是否定的。父母把子女抚养到成年就已经尽完了他们的义务，凭什么还要帮子女带孩子？
但事实上，中国的很多老人都在帮子女带孩子，而且他们觉得理所应当，并且乐在其中。养孩子虽然辛苦但是这种天伦之乐也是十分幸福的。如果老人愿意帮你带孩子，你们一定要感恩，如果老人不愿意，那也不能怨怼，本来养孩子就是你们夫妻的事情。
但如果你问的是，老人帮子女养孩子好不好行不行？
那我觉得，还是得具体问题具体分析。
比如你们夫妻都要工作，实在是没时间，必须找人帮忙，那请保姆当然比不上自己父母来的放心。但记住，下班后请把时间都留给孩子，别出去浪也别总抱着个手机，要不然你的孩子跟留守儿童有什么区别？
但如果你们夫妻二人能有一个人做出牺牲，辞掉工作养孩子，那当然最好。毕竟父母的养育观念已经老了，难免会犯错误。不仅对孩子有影响，可能还容易引起父母和你们夫妻二人之间的矛盾。所以我推荐，能自己养还是自己养好。
回答于 2019-09-11 08:43:50
1、有些父母虽然把孩子带在身边，但是由于种种原因或借口，很少有时间陪伴孩子，偶尔陪陪孩子也仅仅是和孩子待在一起，没有互动、没有交流。这些孩子整日与老人相伴，成了父母双全的孤儿。
2、如果父母不陪伴孩子，孩子会产生被抛弃的感觉，失去安全感。安全感是心理健康的基础，就好比一栋高楼的地基，没有地基，高楼怎么能建起来？父母自己不带孩子，孩子迟早要出问题的。
3、老人对孩子多表现为爱孩子，无条件满足孩子的需要。但从心理发展方面孩子的心理需要上并不能代替孩子的父母，孩子对父母的情感依恋需要不能得到满足，使隔代教养对孩子的性格发展并不尽如人意。
隔代教育对孩子的性格的影响
1、容易过分的溺爱和放纵，使幼儿过于“自我中心”，影响自我意识的发展，形成自私、任性的不良性格。
2、老人在孩子有不合理的要求时，较多地采取顺从、满足需要的方式和态度，容易使幼儿产生“自我中心” 的意识，孩子有了错误也不能及时得到纠正。
3、孩子的不合理的欲望就会无原则的得到满足，即使父母想方设法来改变，有老人那张保护伞的作用，孩子有恃无恐，稍有不合心意就会大哭大闹，以达到非分的要求。
4、老人更多的包办替代和保护，阻碍了幼儿的独立能力的发展。
5、祖辈包办代替的比率明显高于父辈，试想，老人不厌其烦的一遍一遍的整理；当孩子已经会走路了，爷爷奶奶非要抱着上下楼梯；孩子吃饭时，担心孩子吃不上，就一口一口地喂，或追着赶着喂。
现在孩子的教育问题非常严重，如果把出生的孩子就交给父母带，一定会对孩子心理的健康发育造成一定的影响，父母的教育与孩子的父母教育一定会存在一定问题，一般就会造成孩子的骄纵，对以后的发展都会造成严重的影响。隔辈教育的问题需要学校教育和家庭教育不断结合。
回答于 2019-09-11 08:43:50
01
《奇葩大会》有一期，傅首尔和蔡聪辩论“婆婆该不该插手子女教育”，跟“父母该不该帮子女抚育下一代”有很多相通之处。
傅首尔的观点是该。她其中一个论点，用她现在的话来讲，应该是“我们应该允许婆婆带孩子，因为你不允许，她也会带”。她说，就算你不让婆婆带孩子，你能不让孩子见奶奶吗？既然有见面有相处，就有言传身教，奶奶是随地吐痰，还是随手捡垃圾，孩子都会看在眼里，并跟她学习。
事实没有错，但这叫带孩子吗？这只是正常的相处和模仿啊。孩子在马路边跟警察叔叔学敬礼，是警察叔叔帮忙带孩子吗？孩子看小猪佩奇，也学会了跳水坑和猪叫，是小猪佩奇帮忙带孩子了吗？
而反方蔡聪，认为婆婆不该插手。他讲了他曾经的外教老太太的故事，她也有子女有孙辈，但她不管带孩子，而是潇洒出国，尽情享受老年生活。
蔡聪问，为什么我们会对婆婆有一个刻板印象，认为她应该帮忙照顾孙子，教育孙子？我们要谈教育，是不是要先反思有没有做好自己，当父母、长辈都能做好自己，孩子会无法从你身上学到东西吗？
当婆婆愿意带孩子、教育孩子，第一，她丢失了自己；第二，她也让孩子失去了某些可能。
02
我们这代很多人，都是爷爷奶奶带大的。因此，很多的人都觉得孩子小的时候是不需要父母的。他们认为，小孩子嘛，只要吃饱穿暖，谁带都一样。
但是孩子不仅仅需要喂饱就行，他们还有心理需求。
心理学家温尼科特，在谈及个体发展时提到“在孩子生命的头几年里的情感发展构成了人类个体心理健康的基础。”
《游戏力》的作者劳伦斯·科恩说，我希望所有的孩子，在想起父母的时候，耳边会响起一个声音。这种声音可以给孩子带来温暖、安全和平静的感受，并帮助他度过各种困境。
这个声音，就是“内化的安全感”。它并不是一夜之间就能产生的，而是我们无数次满足孩子的需求、抚慰他的情绪、让他知道可以依靠父母的结果。
研究表明，0-3岁时，来自照料者的拥抱、微笑和安抚，转化为婴儿的神经元活动，并以积极的方式影响婴儿大脑的发育。
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