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如何给孩子解释:我经常举手,可老师一次都未请我起来回答问题?
老师,孩子,问题如何给孩子解释:我经常举手,可老师一次都未请我起来回答问题?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
问题补充:
女儿小学一年级,前段时间班主任反应女儿很聪明,就是纪律不太好!听了老师的反馈,于是鼓励孩子,上课认真听讲,不要讲小话,这是对老师的基本尊重,多举手回答问题,这样就不会想要去玩自己的了。
孩子最近放学回家都很开心,进步也很大,说语文老师表扬她很好学,数学老师以前和她说话好像都是皱眉头的,最近有请她去倒垃圾,说话也是带着微笑!有了老师的鼓励,感觉孩子学习起来劲头十足。
昨晚和孩子聊天,问她英语课有没有认真听讲,积极举手回答问题呢?孩子一下就很沮丧了,想了想说,从上学期到现在,英语老师一次也没有请过我,我把手举得高高的,老师还是请了别人,英语老师每次都是请那几个小朋友回答问题。于是安慰孩子说,是不是老师还不太认识你呢?孩子委屈的说,怎么老师会不认识我呢,每次我考100分,老师都会给我奖状,上学期有名字牌的时候,老师都会看我的名字,怎么就不知道我是谁呢?给孩子解释说,你看,老师要带三个班150个孩子,要上课,还要批改作业,可能对你们还不太熟悉,孩子接着说,老师怎么就认识谁谁谁呢,突然就不知道怎么给孩子解释了,有必要私下和老师沟通下吗?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
可以告诉孩子,老师应该是觉得这个问题很简单,你肯定能回答的很好。让别的同学回答,老师应该是想看看这个同学能不能答的很好。我们也是要给别的同学表现的机会哦,以后有问题老师肯定也会让你回答的哦!
回答于 2019-09-11 08:43:50
儿子刚上一年级就问过我这个问题。
课堂上,老师只关注两类学生,学习最好的和最不好的。
给儿子开入小学后的第一次家长会,我如坐针毡。不是因为孩子的成绩,而是老师点评了“上课积极回答问题”、“爱动脑爱思考”、“守纪律”、“爱朗读”等好多类学生,每一类里面都没有我儿子。
回去后我和儿子沟通,为什么幼儿园里的爱动脑、爱思考、永远把小手举过头顶的那个小男孩,到了小学后课堂表现如此沉默了哪?
“我经常举手,可老师一次都未请我起来回答问题。”“举手有什么用,老师又不会让我回答问题。”孩子一副看透了的表情。可是,孩子你知道吗?班里55名学生,老师不会像幼儿园老师那样,在课堂上把每个孩子都照顾到。所以,孩子需要在这件事上先转变态度。课堂上,老师只关注两类学生,学习最好的和最不好的。
不举手,老师更不可能请你回答问题。
既然不是课堂表现最不好的,那就努力做最好的那一个。不举手,在老师看来,有可能是不会回答,也有可能是放弃回答。无论哪种情况,老师都不会请你回答问题。所以,让自己变得更优秀,让自己做到每次都举手,每次都做好回答问题的准备,老师总会给你回答问题的机会。
家长要和老师做必要的沟通。自己的孩子,家长不上心,老师更不会上心。
宽慰孩子是一回事,反思自己是另一回事。家长是否和老师做过必要的沟通哪?你怎么知道老师是如何记住谁谁谁并经常让他回答问题的哪?
那次家长会之后,犹犹豫豫中,我给班主任打了一通电话。班主任说,你好像是第一次给我打电话吧,我对你的声音很陌生。这就说明我对自己的孩子在学校的情况表现的太不上心,至少在老师看来是这样。
我向老师表达了对孩子学习付出辛苦的感谢。然后问了问孩子在课堂的表现,并委婉的表达孩子举手得不到回答机会的疑问。老师肯定明白家长的意思。接下来的日子,老师也会适当的提儿子起来回答问题。
这件事反应到儿子身上,改变是巨大的。儿子的学习积极性被极大的调动起来,就如同干旱的小树苗得到了滋养,迅速的展示出自己的优点。
我们做家长的,不仅仅要解答孩子的疑问,更要小心保护孩子的学习积极性。对此,你家有何妙招哪?
回答于 2019-09-11 08:43:50
我儿子今年上五年级了,我的朋友评价他是个闷骚型的。出其不意说的那些话,时常令我对他刮目想看。他从小到大,别人都评价他很文静,不爱说话,在他读幼儿园的时候,一般老师都会经常叫小朋友们举手发言,但是他从来都没有举过手的,主要是害羞,胆小。后来到了中班的时候,我想了一个办法,叫他累计回答老师50个问题,不管什么问题,大大小小的问题都行,我就奖励他一个心仪的玩具。那段时间,他每天回来,我都问他今天有没有举手回答老师的问题啊?他就很高兴的说有啊,今天回答了三个啊,或者明天回答了两个啊等等。然后我就顺着问他都答了些什么问题啊:很多时候是关于学习的,幼儿园数学啊,拼音啊什么的,这些是正中我下怀的。但是也经常回答诸如老师问今天小朋友有没有在家吃过早餐的啊?或者哪个小朋友家里有养小狗的啊?、、、、、当然,回答这些我也高兴,逐渐他胆子大起来了,回答声音也越来越响亮了,关于学习的问题的准确率也越来越高了。到了幼儿园毕业典礼的时候,我猜老师肯定是纵观了他一直以来的表现,还被选上了当小司仪。
终于到了上一年级了,不用我说,这个时候的几乎大部分家长都是非常关心小孩子的学习情况,还有上课的表现的。谁到希望自己的小孩能在班上有一席之地的。这个时候的我,依然每天回来询问他在学校的情况,特别是上课有没有回答老师的问题啊?有没有答对啊?同学们有没有为此鼓掌啊?这里就省略我的虚荣吧,但是我觉得这个方法是错不了的。然而一直到一年级第一学期开学快第十周了,我每天都问他,老师有没有请你回答问题啊?他说语文课倒是有,但是数学课,老师从来都没有请过他回答的,他还说不知道为什么?他说而且老师请的那些人很多都是不会答的。他那时候失落的语气我是完全听得出来的。我就对他说没关系的,因为才开始,而且班上小孩多,老师一时没看得过来,以后机会大把的。但是我私底下,在最近一次测验回来的数学试卷要求签名的时候,就写下了这么一个小小的要求:“希望老师对于平时上课积极举手发言的他给个小小的机会!”第二天试卷收上去了以后,当天小孩回来就高兴的说老师今天请他回答问题啦!我觉得老师也是秒懂的,也是很好的!这个好习惯一直持续到现在五年级了,特别是在全镇或全校的公开课的时候,后面坐了满满的老师,我儿子都能够不卑不亢,响亮而准确的回答老师的问题!因此,我只能说家长该出手时就出手哦!
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