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语文单元课例教学中渗透哪些知识点有利于学生写作文?
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发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
语文单元课例教学中渗透哪些知识点有利于学生写作文?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
你这小娃娃,给爷爷提这样的问题,叫你老爷爷怎样给你说呢?你这问好象项庄舞剑啰?!
回答于 2019-09-11 08:43:50
语文单元课例教学中渗透一些知识点有利于学生写作文,今天就7年级语文第三单元情况从一两个方面进行简析一下。
第一、学习课文的表现方式。
本单元的课文都是叙事性作品,主人公都是生活中的普通人。
内容主要体现关于“爱”的主题。我们可以从课文中感悟这种博大的感情。
比如在鲁迅先生的《阿长与<山海经>》中的保姆阿长,虽是目不识丁,但是她质朴、善良、热心,当少年鲁迅想买一本《山海经》的时候,没人理睬他,而这个连书名都说不清楚的劳动妇女却给他买来了书,这就是作者本人都是被深深地震悚了!
文章中,鲁迅先生深情地抒写了对她真挚的怀念。
杨绛先生写的《老王》,叙写了作者与车夫的交往,表现出车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格,含蓄地表达了对不幸者的关怀,等等。
这两篇文章,对学生写作的最大启发应该是:《阿长与<山海经>》采用的是先抑后扬的手法;
而《老王》中从不同方面写出人物的特点,结尾意味深长,发人深思。
第二、借故事讲道理。
《台阶》以农民的儿子作为故事叙述者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。
给学生的写作启发是,写父母等人物形象时,可以采用这种方式来构思。
而《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事,形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人”的道理,让我们明白一个人应如何看待自己的长处,又如何看待他人的长处。
《卖油翁》说明了熟能生巧、艺无止境的道理。
在学生阅读中,就可以引导学生认真品味课文写法,前面的叙述,是为了后来的画龙点睛的议论或抒情,并让学生借鉴、仿写。
回答于 2019-09-11 08:43:50
语文课本每一个单元都有一个学习的主题,针对不同的主题和篇目有不同的教学策略。
以写人记事的课文为例,可以结合课文学习文中如何运用描写方法把人物写得细致入微,通过哪些方面或通过哪些事例突出人物性格品质。
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