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请教育儿方面的老师，怎样调动孩子自主学习的积极性？
孩子,家长,动力请教育儿方面的老师，怎样调动孩子自主学习的积极性？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
一、首先，学习是一个人的权利，也是与生俱来的天生的能力，更是一件快乐的事情（不过父母要让孩子知道求知之乐）。那么
1.为自己学习是动力；为他人学习是阻力。
2.来自内在是动力；来自外在是阻力。
所以问问自己，你的孩子是为谁学习呢？为自己还是为他人/物？
二、学习动力分为：
1.初级动力（好的感受）：小学生和初中生
2.中级动力（人生目标）：成熟的成年人
3.高级动力：爱
中小学生还没有建立成熟的信念系统，所以他的动力来自于感觉！即乐与苦。
所以，您的孩子是在哪个年龄段，就用哪个方法！
三、方法
1.肯定欣赏是动力，挖苦讽刺是阻力。
2.成功的体验是动力，失败的体验是阻力。
3.好的感受是动力，坏的感受是阻力。
4.为自己学习是动力，为他人学习是阻力。
这些是从根部解决一个人学习的积极性！
在这个过程里，父母的引导显得尤为重要！比如：【父母要让孩子明白：我是怎样的一个人？我适合做什么？……擅长+爱好+理想】
所以：
教育，从来不是孩子的功课
而是父母的修行，
爱是一种本能，
但高质量的爱，需要永不停息地自我成长
若有一天，
您懂得了四两拔千斤[握手]，
懂得了润物细无声，懂得了因势引导，
懂得了共情与尊重
您会发现———
最好的教育，就是父母的自我成长
只有父母好好学习，我们孩子才能天天向上！
当一个孩子能量低的时候， 他只能做自己轻易就能做到的事情，比如打游戏。
[玫瑰]当一个孩子能量高的时候， 他就可以做他需要努力才能做到的事情， 比如读书，比如锻炼。
[玫瑰]希望孩子勤奋好学，勇攀高峰， 那么，就需要我们做家长的， 用爱和肯定来提高孩子的能量状态。【家长的打骂和指责， 只会降低孩子的能量， 让他更没有心力去学习，去奋进。】
一起学习，共同成长。希望我的分享能给你一些启示！
回答于 2019-09-11 08:43:50
我在教学过程中通常按以下方式来调动孩子的积极性：
1.先布置课题任务。
比如说接下来我们要把这课的单词记住。通常除了特别有学习兴趣或自觉的孩子能接受这个要求，大部分孩子会开始进入讨价还价阶段。我会根据不同学生的特点来答应他们不同的请求，比如说，有些学生确实很难记住，他们提出自己只记哪几个，我会答应；而有些学生能力可以的，如果提出这类要求，我会拒绝，但会给他们理由，我就是告诉他们我相信他有这个能力完成。
2.对于孩子完成的结果，只做肯定不做太多尤其对孩子本人的负面评价。
比如上面的例子，孩子最后实际还是没有完全完成任务，但是只要过程是认真完成，或者只要在整个过程中未打扰到其它同学，我对他们呈现的结果都会予以肯定。而未完成的部分，我会给他分析，哪个单词背不下来，那我就给他解析单词，他听过一般都会记住。因为记单词也是有技巧的，孩子们一般试过很多次后，都能按方法来记，也就不难了，继而越记越顺了，表现也越来越好了。同理，其它科目也一样，有些家长在家辅导一通，教孩子的只是错误的方法，然后又责怪他怎么听不懂，继而还骂孩子笨，这孩子就冤了。
3.被肯定过的孩子总会越来越有信心，继而开始给予选择权。
等孩子开始对学习感兴趣了，就大胆给孩子选择权。比如，我的学生有些给他们做练习卷，他们无所谓，也会认真做，但是有些学生就不喜欢做练习，我就给他选择，那你就背书好了，可以背一次抵一次练习，通常是孩子自己的选择，他会完成，当然后来做练习的学生也会提出异议，那他也可以重新选择。而对于那些未完成自己选择的孩子，我不再强求，只是每次都未完成，他自己一般会有所改进，因为人只要有自由，又有人信任，一般都会自觉得改正一些。
4.不要用责罚的方式去勉强孩子。
有些家长心里急，看孩子呈现的结果总是不好，便罚他们抄写或者不给玩耍时间。这都是在打击孩子的学习积极性，要知道，没有一个学霸是靠父母惩罚教出来的，惩罚只会让孩子越来越反感学习，让他们觉得学习不是自己的事情，而是父母的事情。
5.有些孩子确实不聪明，那就降低预期。
教的孩子多了，我发现孩子之间不说智力，而是脑子的偏重点确实有很大的区别。有些孩子一说就明白，自己会动脑思考下与其它知识的链接关系，而有的孩子真的只是当场理解了类似于公式的规律，但是到实际运用，完全联系不上，题目照样不会。不同的特点，也就需要家长自己认清，认真的孩子总考不好成绩，也别总勉强，给孩子越多压力，他会越觉得自己笨，反而家长哪天放开了，他就变好了。
6.太多孩子不喜欢动脑了。
很多孩子因为玩游戏，甚至因为每天被罚抄，而变得不爱动脑了。我甚至见过有孩子主动要罚抄单词的，我问他为什么，他说习惯了，他可以抄很快，而且最重要的是罚抄不需要动脑。所以家长更应该主动带孩子去探索，先让孩子把脑子运转起来，才是最重要的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢邀！
瑟谷学校创始人格林伯格这样说：“学习是个人的事。一个人必须先有学习动机，然后他就会调动全身的感官，大脑来思考来学习。只要他自己真的爱学，整天学个不停，一点也不嫌累。”
保护孩子的学习动力，第一点就是不要让他过早的学习，提前学习。从孩子生长发育的规律来看，6岁以前是孩子学习具体事物的关键时期，在这个时期你会发现孩子特别好奇，什么都想摸一下，什么都想捅一下，思维还特别发散，你给他一个笤帚，他都能玩出多种花样。而且他们还特别喜欢观察节的观察，总结规律，建立逻辑思考。他们会在了解自己的过程中，来发展自我，这些都对孩子以后发展想象力和创造力起了奠基作用。
保护孩子学习动力第二点就是，不要过度学习。很多老师和家长怕孩子基础不扎实，给孩子留很多作业，即便学校作业不多，家长也会给孩子留。要知道学习并不是越多越好，超过一定量了就会负增长。这个量是多少呢？就是150%，也就是说，如果孩子写十遍这个字就会了，你最多让他写15遍，可以保证学习效果，但是如果超出这个度，每多一个，孩子的学习愿望，学习成绩就会负增长。
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