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如何理解教师不是简单的从事于训练一个人,而是从事于适当的社会生活的形成?
学生,工作,的人如何理解教师不是简单的从事于训练一个人,而是从事于适当的社会生活的形成?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
如何理解教师不是简单的从事于训练一个人,而是从事于适当的社会生活的形成?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
第一,教师职业具有任务的全面性和艰巨性。第二,教师职业具有工作方式的个体性和独立性。第三,教师职业具有工作对象的主体性、多样性和发展性。第四,教师职业具有工作的长期性和复杂性。第五,教师职业具有工作价值的迟效性和间接性。第六,教师职业具有工作成果的集成性和社会性。教师既是一种社会角色,也是角色的承担者,泛指传授知识、经验的人,狭义上指指受过专门教育和训练,并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。教师是履行教育教学的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。一、为人师表坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长二、爱岗敬业忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。四、教书育人遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教师的职业具有特殊性。一是对象的特殊性。教师的工作对象不是某个机器产品,而是有血有肉,有思想的人。受教育者往往有自己想法与见解,如果仅仅是从事于训练一个人,那么,就如师傅带徒弟一般,带个几年让徒弟熟练掌握本行业的技巧和绝活,就可以出师,从事本行业的工作,至于徒弟的个人意志品质、道德修养,师傅都不必去考虑。二是传授内容的特殊性。古人说:师者,所以传道授业解惑也。从这句话可以看出,受业,也就是传授知识给受教育业还是排在第二位的,因为知识的传授可以通过很多途径来实现,可以是长辈、可以是媒体等,但是这些都不能代替教师在职业活动中具有的“传道”,也就是培养学生的意志品质、道德修养等。正所谓“先成人,后成才”,没有正确的人生观、世界观,没有坚强的意志品质,拥有知识也无法对社会作出有效的贡献。
回答于 2019-09-11 08:43:50
师者,传道授业解惑也。还是赞同古人的看法。
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