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如何梳理挖掘课文中的写作素材？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

如何梳理挖掘课文中的写作素材？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

【戏墨问答】

如何梳理挖掘课文中的写作素材？

应该说这是我们每一个从事语文教学的一线教师都要面对的问题，也是必须要思考的问题。

写作素材对于学生来说，是解决“写什么？”的问题，也是学生比较困惑的问题，在平时的习作教学中，我们常常会发现，孩子们面对写作要求，不知道要写什么内容？出现这样的困境，原因很多，但最根本的还是学生平时积累的素材少。

所以，怎么让学生在平时的学习、生活中养成积累素材的习惯，掌握积累素材的方法就显得尤为重要。

作为语文老师，我们都知道学生积累素材的途径不外乎“看”（多观察），“听”（多交流），“记”（多收集）等等，当然我们也都知道教材中的“课文”也是帮助孩子积累素材的好渠道，好办法。

过去我们都讲“读书百遍，其意自现”“熟读唐诗三百首，不会吟来也会诌”说的就是这样的道理。

梳理教材中的课文，进行合理的归类，是很好的办法。写人的，记事的，写景的，说明的，议论的等等，让学生在归类中，在梳理中探究各类体裁课文的写作方法，尤其是遣词造句、表情达意等方面的特点，并在具体学习过程中强化对经典句段的记忆，比如经典的人物外貌描写、场景描写、景物描写、心理描写……当孩子脑子里的“货”（素材）多了，“量变”最终会引发“质变”，学生会自然而然的将自己的所见所闻通过自己的语言表达出来。

其实拓展课文中的写作素材还可以运用“笔记”的方式来进行。

“感悟笔记”可以积累第一手素材。也就是让学生通过日常笔记本，随时随地记录学习课文时的感悟。它可以记录细小的细节，记录细腻的感触……这都可以用于写作时的第一手素材资料，这些都是当时最真实的感受。

“读书笔记”是写作的间接素材。读书笔记是我们常用的方法，比如摘录法，把课文中好的句子、段落、方法、图表等摘录下来，这也是最常见的一种方法。

“延伸笔记”也是不错的方法之一。如果说记录和摘抄只是对课文的表层理解的话，那么对课文深层次的认知，就需要思考，“延伸笔记”就是倡导学生对课文进行创造性的感悟和个性化的思考。比如写书评，向作者提出问题交流讨论等等。这对学生来说，既是素材积累的过程，也是思考表达的过程。

以上仅是本人粗浅认识，想到哪写到哪，也没有什么条理，供大家参考。






回答于 2019-09-11 08:43:50

以七年级上册人教版最新版教材为例：

第一，分主题积累素材。诚信主题：陈太丘与友期，皇帝的新装。 坚强主题：走一步，再走一步，植树牧羊人，秋天的怀念。亲情主题：秋天的怀念，散步，荷叶母亲，咏雪，走一步，再走一步。教育主题：陈太丘与友期，再塑生命的人，走一步，再走一步，诫子书。求实主题：猫，穿井得一人。

第二：注意一材多用，走一步，再走一步合适多个主题：坚强，教育，亲情。

第三，如果课本不限于语文书的话，历史书人物故事也是很好的写作素材：齐桓公任用管仲为相，岳飞的爱国事迹，司马迁遭宫刑而作事迹，刘备三顾茅庐等等。




回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请:梳理挖掘课文中的写作素材？这是一个平凡而复杂的东西，在写作中，只有多读书，多练习思考想想自己经过的事，了解的事，观察事物的来龙去脉，切勿莫忘了细节，那怕是人物的语言、动作、姿态，都是一个成功的的素材。

课文梳理材料，在于摘录名句和自己需要的文章

我们读书的目的，就是要学以致用。当平时在读散文也好，记叙文也罢，都得留心观察，为什么作者将一篇写得有头有尾，运用灵活，巧妙构思，衔接平坦，起伏不平，激情高涨，使你不得不已读下去，有良好的语言美、心灵美，并还得到启发。首先，我们学习不管男女老幼，要热爱生活，亲近自然，感受到人间的真实，对人对事感受到永恒的友谊和爱，其得自己好好体会、领悟。学习就是要学人之长，补自己不足，就不会的东西学会后才能己用，用于工作生活和需要的“地方”。我喜欢读书，特别是近年来对文科(语文)更有计划的、实施方案的完成，也许是爱好，但写不好，自己对自己有信心，不要紧，付出代价总有收获。

读书要记笔记。在阅读、默读、朗读、心读这四种读法，需拿纸笔在身边。我可以先阅读一遍，不可能每字都识，生字、词语标志一个号迹，等二次心读时加速，那些词语、生字以识后，在读的时候要思考、心里加以分析、分类，这段话说明一个什么问题，对我今后有啥帮助，带着想象思维去读。那些词语、美言，虽然不起眼，日后用得上。在阅读一二次后，将课后作业有决心地去完成，像小学生一样，不得马虎。在初中高中语文中以至大学，有思考探究、积累拓展、写写读读。还有汉语的语句讲解，一丝不苟莫放过，有派上用场的时候，平时积累急时用。

如何梳理？我将它比作一趟回家。你要回家需要购票，乘车，这中间你多久未回就需要买行李，考虑到年迈双亲的礼物、小孩礼物。车是回家的主线，回家怎样去对亲人的面对。这是主要内容。课文梳理我会将我们要的东西摘录下来，分类、分册，以免备用:如朱自清散文《春》，盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。他对春天急切喜悦和企盼春天。若是我会怎想呢？要我来写春如何赞美颂扬。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。(春)虽然作者观察仔细，连房顶一层薄烟一一都被细心到了，你说语言怎样。但我们学习，不是窃取，而是要拓展创新。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(朱自清《春》)我可以改变成自己的东西，春天像小姑娘，时哭，时笑，慢不经心的飘移。

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