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为什么有人说单纯追求分数的教育就离教育的本质越来越远？
分数,学生,的人为什么有人说单纯追求分数的教育就离教育的本质越来越远？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
教育的根本在于育人，培养一个有健全人格的孩子不能只靠分数。家庭教育、学校教育、社会教育，基础、根本在家庭教育。
把孩子送进学校学知识，这些知识最后有没有用？能否转化成技能？能否转化成才干？这些都取决于人的素质。
知行合一，不仅要知道，还要能做到，能够利益他人，那些知识才有价值。为什么有人高分低能？为什么有人懂了很多道理却过不好这一生？学习，要先立志，确定目标，考试拿个100分只是很短的一个短期目标。
修身、齐家、治国、平天下，孩子还有很长的路要走，不要只看眼前那点分数。
祝您福慧双增，阖家幸福。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教育的本质是教育人，分数是教育中的很小一部分。
教育应该分很多方面：1、教授各科知识，比如语文、数学、物理、化学、英语、地理、历史等相关知识;2、教授孩子日常教养，比如尊老爱幼，礼貌待人，女士优先，习惯给遇到困难的人提供帮助等;3、日常安全常识，如何过马路，为什么要等红绿灯，怎么应对火灾，怎样应对抢劫、盗窃、诈骗，怎样防止和他人冲突升级到可能危害人身安全，怎么避免和垃圾人发生冲突，这些都是应该获得的教育;4、教育培养孩子的完整人格，教育男孩子勇敢，坚强，大气，做人诚实，眼界心胸宽广，女孩子温柔细腻，端庄优雅，心气高贵。防止思想偏狭，防止行为偏激。健全的人格可以有效防止精神病出现，减少自杀自残、伤人杀人等悲剧发生;5、教育关心人类发展，认同公平正义，关注人性，明辨是非，不被洗脑，做有高尚情操，高贵的人。
对人的教育包括这些方面，但不仅仅是这些方面。人不是猪，仅仅关心它一个方面，就是重量。如果教育仅仅是关心分数，和我们养猪没什么区别。我们从来不关心猪是不是有健全的人格，也不关心猪是不是合群，也不关心猪是不是礼让其他猪，我们只关心它的肉。
回答于 2019-09-11 08:43:50
个人认为这句话说的没错，真正的教育应该是面对孩子的全面发展，而不是仅仅停留在分数上，就如同我们对于学习的定义一样，广义上的学习包含很多内容，不仅仅提倡书本知识的学习，个人品质、处理问题的能力等等方面也需要学习，因此如果仅仅把教育定义在分数上是不对的，而且很多时候会适得其反。
回答于 2019-09-11 08:43:50
错。说这种话的人应该全国禁言。
说这种话人有没有想过不用分数用什么衡量几百万学生的成绩和学习态度和接受更高知识的能力？
吃饱了撑的，就会说这个不对说那个不对。
回答于 2019-09-11 08:43:50
为什么有人说单纯追求分数的教育就离教育的本质越来越远？要回答这个问题，我觉得我们要明白教育到底是为了什么？
在当今社会，教育越来越成为一种手段，而非一个目的，教育是人们打破阶级固化，获得更好工作的一个手段，而非提升自己，在灵魂和精神上升华自己的一个目的。
难道说我努力学习，为了找一个好工作，为了让自己和家人的生活变得更好，这样很可耻吗？这样绝不可耻，古人云，穷则独善其身，达则兼济天下。亦云，为往圣继绝学，为万世开太平。这都是古人认为教育的目的，而近代，周总理也曾说过，为中华之崛起而读书。
可见，要想成就一番作为，必须要明白学习到底是为了什么？
在远古时代，人们茹毛饮血以打猎采摘为生，而口耳相传的教育，是人们获得生存能力的必由之路。如果不学习，不知道如何打猎，不知道如何采摘，不知道你能吃什么动物，不知道哪些能吃哪些果子。那这样的人，他被自然法则淘汰。
在古代，科举制度诞生之后，教育成为了寒门学子，十年寒窗无人知，一朝中举天下闻，实现积极突破的唯一途径，但也成为了统治者控制人民思想的工具。
近代的中国内忧外患，国家民族存亡危在旦夕，才有了一大批仁人志士，上到洋务运动下到自费留法，学习新西方现代制度，现代科技，为拯救中国拯救民族而教育。
如今信息爆炸的时代，一天之内产生的信息，可能比中国上下五千年加起来的还要多，从计算机发明的第1天起到现在所能存储的内容已经超过了所有古代典籍的含量教育再不简单事，背背书，写写诗。因为就算你背得再多，也不如一个小小的U盘存储的书籍内容多，当今的人们，真正应该学习应该教育的，是所谓的创新能力。
这也就是一直被人们所诟病的应试教育的弊端。人们就像机器一样坐在教室里，一题又一题的写着，一张试卷有一张试卷的练着，最后成为了只会考试的机器，更别说有些人连这种机器都没成为。当你以为摆脱了义务阶段的教育进入大学之后，就可以迎来真正的素质教育的时候，你才发现大学教育其实更是如此。所有的老师都成吐槽过，现在教材的发展已经远远落后于市场对学生的要求。如今的我们还在学习着，10年前的知识和技能。即使教材改了一版又一版，仍然会有很多老师，因为不想改课件而依然用着旧版的教材，教着旧的知识，却妄想学生用这些知识和技能去如今的市场上博得一份工作。
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