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面对老师经常用过于伤自尊的词语批评孩子，孩子很伤心，家长该怎么办？

孩子,老师,家长面对老师经常用过于伤自尊的词语批评孩子，孩子很伤心，家长该怎么办？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 孩子学习努力，成绩优秀，可是老师视乎对孩子有所偏见或误解，总是对孩子和别的孩子不同，特别是孩子犯了错误的时候，每次老师训斥孩子的用词太过尖刻严重的伤害了孩子的自尊。孩子几次回来跟家长哭诉，家长该怎样开导孩子？又该怎样和老师沟通？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

一般来说不会出现这种情况，教师这个行业对于职业道德是有要求的，但也不排除有的老师比较容易情绪化，有可能出现过激评价的现象。倘若真出现这种情况，那么家长该怎么做呢？我认为，不妨试试下面几个方法。



首先，安抚孩子的情绪，做好孩子的思想工作。大部分家长都会在孩子放学以后自觉扮演监督者。其实孩子在学校拘束一天，回到家最希望拥有的就是自由。自由的说话、自由的行走、自由的发表意见。作为家长应该满足孩子的心里诉求，这样才能及时发现孩子的问题，及时疏导不良情绪。如果孩子遇到了被老师过分苛责的问题，那么首先要做的就是帮助孩子分析问题。怎么分析？我们可以从三个方面来帮助孩子——我有没有做错？该如何避免再次犯错？我该如何面对别人的错误？



然后，努力学习。在学校，一个孩子不论相貌、性情、家境如何，学习好的总是更容易受到各科老师关注一些。学习好了，来自各方面的打击自然就少了，很多问题都可以迎刃而解。没有办法，在学校，成绩就是通行证。



最后，多和老师沟通。注意，是沟通，不是与之理论。沟通是有技巧的，理论只需要说，而沟通是让别人愿意听你说。 与老师沟通，千万不要谈你的教育观念，万一给老师们留下越俎代庖的印象可不是好的开始。



那怎么沟通才是合适的呢？记住三个词：真诚、虚心、接受！一百条同意之后可以加一条诚恳的小小的建议，一般就不会被拒绝了，这就是沟通的技巧。



当然，除非万不得已，我不建议您给孩子转校。转校不论是经济上还是精力上都会给一个家庭平添压力。而且会给孩子的学习生活带来动荡，影响孩子学习。



一个负责任的家长，应该是擅长解决问题的家长，而不是逃避。转校不是解决问题、争吵不是解决问题、怨孩子或者一味偏袒孩子更不是解决问题。只有智慧才能解决问题；只有正确的引导，才能培养优秀的孩子！

回答于 2019-09-11 08:43:50

对于孩子的教育应是家校不分的，家庭教育和学校教育对孩子的成长，对孩子的影响是至关重要的。面对老师经常用过于伤自尊心的词语批评孩子，家长应做“两面派”。既要正确对待老师的批评，又要正确处理好孩子自尊心受到伤害的问题。家长应怎样做呢？

一.分析原因找问题

“面对老师经常用过于伤自尊的词语批评孩子。”这一问题，首先看一个关键词“经常”。为什么是经常而不是偶尔一次呢？

1.从这孩子来看，很可能在校学习期间，不是很爱学习，或纪律性很差，老师是忍无可忍，才言语过激。

2.孩子很可能沾染了一些不良嗜好，如上网打游戏，经常迟到旷课，沉迷于斗杀游戏之中。

3.孩子或许很调皮，经常参与打架斗欧，同学们反映强烈，令老师头痛，有恨铁不成钢的怨气。

4.或许孩子不诚实，谎话连篇，经常无事生非，把自己的一些过错行为都强加于别人，从不在自身找原因。甚至骗老子，骗家长或同学。

再从问题“面对老师经常用过于伤自尊心词语批评孩子。”中的“伤自尊”而且是“经常”性的，可以反映老师的教育方法出现了问题。

1.孩子到学校是接受教育的，正由于他们的认知能力和明理能力较差，所以亟待老师通过和谐有效的方法，让他们知道事情的对错，有明辩是非的能力，而不是一味地挖苦讽刺和批评。

2.孩子犯错，总会有原因的，作为老不尊应帮助学生找原因，分析事情的轻重，让学生从中感觉到自己的言行举止是否符合小学生的行为标准，从而达到教育的目的。

3.老师对学生要一视同仁，不要有偏心，给学生划等级，对学习好的听话的就百般迁就，对问题学生就百般挑剔，这就有损教师在学生心目中的良好形象。那学生还会听老师的吗？

4.教师如果发现孩子有缺点就应该及时与家长进行沟通，因为家庭是孩子的天然学校，父母是孩子的第一位老师，家庭教育对一个人来说，既是启蒙教育，又是终身教育，所以要经常性的走访，与家长达成共识，共同来教育孩子，帮助孩子成长。

针对上面的分析，我们知道问题的症结，就要对症下药。沸洛姆说：“家庭是社会的精神媒介，通过使自己适应家庭，儿童获得了后来在社会生活中使他们适应其所必须履行的职责的能力。”社会和时代的要求都通过家庭在儿童心灵上打下深深的烙印，所以对孩子的教育和培养就要从小开始，从家庭教育开始，让他们在成长的过程中有一个良好的环境，让他们的认知，品行能在良好的家庭教育环境中得到提升。

二.要在理解中沟通，在鼓励中教育。

1.作为家长既要理解孩子，又要理解老师，在相互的沟通中理解，达成目标。同时还要做“两面派”。当孩子在出现问题时，如自尊心受到伤害的时候，家长应冷静，不要冲动。首先要问清事情的来龙去脉，既不要偏袒孩子，一味宠着他，又不要失去理智，一味地埋怨老师。既然是经常性的遭到老师过于伤自尊心的批评，说明孩子一定是在某些方面存在问题，要帮助孩子进行分析，自己的言行举止是否符合班级的管理要求，是否符合一个学生的行为准则。当自己错了，就应主动认错，不要隐瞒，不要遮遮掩掩。要敢于把自己的不足暴露出来，让大家来监督自已改正。如果是孩子没有“经常”犯错，仅仅是学习不好或上课不专心而受到老师的批评，家长更应做好孩子的过细思想工作，帮助孩子树立自信心，树立正确的人生态度，努力学习，重新开始。这对孩子的成长是大有益处的。如果孩子没有犯错而经常受到老师的批评，作为家长也不易在孩子面前表现出过于愤怒，过于激动的样子，不要让孩子意识到什么，以便会更加引起孩子的自悲，精神不振，有碍于他的成长。

知道了孩子“经常”受到批评的原因后，作为家长应有正确的判断能力，如果是孩子的错就要积极与老师进行交流，沟通，找出孩子的向题，要求老师与自己一起共同教育。在与老师沟通时还要相互理解。作为老师就应有春风化雨般的爱抚，润物细无声的耐心，对待每个孩子都要像对待自已孩子般疼爱，不能“经常”用过于“伤自尊心”的词语批评孩子，这样有失教师“为人师表，教书育人”的天职。如果不是孩子经常犯错，而受到老师“伤自尊”的批评，也要积极跟老师或校长交流反映，说明老师的教育方法有问题，应立即改正，万一老师不改，校长也不追究就要向上级反映情况，决不能妥胁。

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