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教育之教，是在于孩子还是在于大人？
孩子,家长,父母教育之教，是在于孩子还是在于大人？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
第三，开展家长教育非常必要。
要教育好下一代，就要求家长必须具备科学的教育理念和基本的教育能力。这点，英国就做得很好，他们定期对家长开展培训，举办集体亲子活动，有效解决了家庭教育中的一些问题。希望政府部门、社区关注家长教育。更重要的是，家长在孩子降临前必须提前学习家庭教育相关理论、方法，争做孩子合格的“第一任老师”。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教育之教，在于孩子还是在于大人？
从我当妈妈起，我的教育理念，从一开始的在于孩子，逐渐转向在于大人，和大家分享我这的心路历程：
1. 一开始，我认为教育在于孩子，在于父母对孩子的期望。
孩子出生第一个月，我还沉浸在当妈妈的喜悦中，某天，看着襁褓中的小宝贝，一时母爱泛滥，竟然在凌晨的二点，从床上爬起来，洋洋洒洒六页给孩子的信。
我在信中，表达了妈妈的希望，希望孩子能够勇敢，坚强，自立，热爱阅读，我还告诉孩子一些过来人的经验，希望他能大方，能吃得了亏。
那个晚上，我似乎想把对孩子所有的爱，都浓缩进那六页信纸里，还想象着孩子长大后，看到当初妈妈的信，会不会感动的泪流满面？
2.接受家庭教育后，我认为教育在于父母的言传身教。
孩子一岁多的时候，去听了一回父母讲座，第一次了解了原生家庭，了解儿童心理学。
父母在家庭中的表现，会影响孩子的一生，表现的不好，甚至会让孩子产生印痕。
我第一次意识到， 那洋洋洒洒六页的信，全是我要求，我希望孩子未来怎样？从来没有想过，
自己是个合格的家长吗？
我尊重过孩子的选择权吗？
我了解过孩子的想法吗？
我知道该怎么样和不同年龄段的孩子沟通吗？
我了解孩子需要什么样的心理营养吗？
不知道自己不知道，真的是件很可怕的事情。
我满怀差愧的撕掉了那六页信纸，在撕的时候，自己不敢再瞧上一眼，怕多看一眼，就会听到孩子说：“如果那些期望，是我对妈妈的要求，妈妈能做到吗？”
我重新写了一封信，给未来的儿子，这次只有一句话：“孩子，妈妈要求你做到的，我也要做到。”
3.今天，我认为，教育是父母润物细无声的引导，潜移默化的影响孩子。
今年我开始在今日头条教育领域，不断的学习教育方法，回答教育方面的问题，甚至开始自己写文章，我心里很清楚，我这样做，最大的受益者，并不是我，而是我的孩子。
当我回答别人的提问，这就是不断主动学习的过程；
当我把自己对教育的想法和观察，写成文章，让我学会重视孩子的想法，留意孩子的行为。
在这段时间，我学到了自己以前不知道的教育知识，对于教育孩子，心态变得越来越平静，不再是焦虑不安的，抓狂的。我相信这份感觉，我的孩子也能感受到。
未来我会慢慢的成为一名合格的妈妈，用好的方法，正确的方法，去引导孩子。妈妈学习的过程，也是陪孩子成长的过程。
为了给孩子做榜样，我也会不断的坚持写下去。
我是轩妈，和你分享孩子中的财商启蒙，记录和小轩的财商感悟。欢迎你的关注，点赞，转发。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教育之教，是在于孩子还是在于大人? 这里的“大人”包括家庭里的长辈、学校里的老师等等年长者。
对于这个问题，估计很多人觉得应该是大人，因为既然是“教”，不是知识更多、经验更丰富的大人来教，谁还能担此重任？
上面那句话听上去似乎理由十足，然而，个人认为：不加任何条件地回答说“教育之教在于大人”或者“教育之教在于孩子”，都是不妥当的。
从孩子成长过程来看，孩子小，教育之教在于大人和环境；孩子稍大了，教育之教在于大人、环境和孩子；孩子大到一定程度后，教育之教在于孩子和环境。
一、孩子很小的时候，主要依靠外界刺激被动接收信息，大人把他置于什么情境中，他就接受那个情境中的刺激，比如感受其中的声音、色彩、气味、温度等等。同时孩子会聆听大人给予的解释和答疑，初步形成自己的认知。这段时间教育之教在于大人和环境，小孩不会做太多的探究，大人对孩子进行心智启蒙，在孩子心里种下什么就是什么，孩子日后主动学习就是在此基础进行和发展的。因此，别看孩子三岁前似乎不懂什么事，其实三岁之前是人非常重要的成长阶段。
二、孩子稍大了，教育之教在大人和环境之教基础上，加上孩子自我之教。
1.孩子的心智发展到一定程度，对外界刺激会表现出明显的喜恶，也能进行较复杂的思考，大人之教和环境之教的作用会通过孩子的主动选择和探究得到加强和弱化。孩子自我之教体现在他的主动探究新知和反思问题、总结经验上。
2.大人之教除了解释和答疑，还会告诉符合社会要求的规则，让孩子形成正确的是非观和树立规则意识。
3.环境之教又分自然（环境）之教和社会（环境）之教。一方面，孩子经常接触自然，感受大自然的奇妙，激发探究自然奥秘的愿望。另一方面，各种规章制度的存在、社会交往的进行、以及社会事件的呈现，给予孩子的都是社会之教。
三、孩子足够大了，教育主要在于孩子自我之教和环境之教。环境之教主要体现在通过身边和社会上发生的事情，让孩子深刻了解法律法规和各种规章制度的严肃性，以及学习课堂上一般难以学到的知识。另外，这个阶段孩子自我之教作用非常明显，因为这时孩子身心更成熟，自我控制能力更强，孩子也更愿意为达成自己的目标去克服困难和付出努力。
我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“生活即是教育。”生活中，孩子会在一定的环境与大人相处，同时也在成长，因此环境、大人和孩子自己三者都成为了参与教育的力量，且不同阶段各自影响权重发生着不同的变化。大人之教是基础，孩子年龄较小，其效果会更好，最好趁早在孩子心里播种下美好的种子，以便日后在孩子自我之教和环境之教的作用下，可以开出美丽的花，结出丰硕的果。
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