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属于社会化物品的有什么东西?
个体,社会,自己的属于社会化物品的有什么东西?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
再社会化
(resocialization)
它是指个体从原有的生活方式向另一种新的生活方式转变、适应和内化的过程。这意味着个体放弃原有的价值观念和生活方式,认同一种新的价值观念和生活方式。再社会化有广义和狭义之分。广义的再社会化通常是指生活环境的突然改变,人们自觉地转变个人的生活方式和行为规范的过程。狭义的再社会化是一种特殊的社会化,是强制性再社会化。
反向社会化
(reversal socialization)
它是指年青一代将知识、文化传递给前辈的过程。
按社会化内容划分
语言社会化
个体社会化从掌握语言开始,全部社会化是以语言社会化为前提的。语言包括语词、语音和其他意义符号,是一种取得共识的符号系统,是人们思维和相互交流的手段,个体掌握一种语言后,才能接受相应的社会习俗和态度,塑造自己的人格。
语言是个体与他人及社会联系的纽带。语言集中反映了文化,掌握某种语言的过程本身就是社会化的过程。因为语言中蕴含的知识、规范与观念必然对掌握这种语言的个体产生深刻的影响。语言社会化在个体社会化中占据特别重要的地位。
性别角色社会化
性别角色社会化是个体在社会生活中,学会按自己的性别角色的规范行事的过程。学者们把男女之间的差异从三个不同方面加以描述,即:
1.性
性是个生物学概念,表示男女在生物学方面的差异,如遗传、内分泌、解剖及生理的差异。
2.性别
表示男女在人格特征方面的差异。男性特质和女性特质指的就是性别的差异。
3.性别角色
表示社会对男女在态度、角色和行为方式方面的期待。由于生物的“性”不同,社会对其期待也不同,因而出现了思维方式与行为方式的差异。这种差异与生理特征没有必然联系,不是天生的,而是社会化的结果。
家庭对性别角色社会化的影响是通过性别期待与认同、模仿等机制实现的。婴儿从出生起,双亲就按其不同的性别要求加以培养教育。例如对衣着、玩具、说话方式、行为表现等方面,双亲对男婴与女婴的要求是不同的;此外婴儿的性别认同也不一样:女婴模仿母亲,男婴模仿父亲。
儿童进入学龄期以后,学校和社会从多方面强化男女两性的角色差异。例如学校和教师在升学期待、课余生活、体育锻炼项目等对不同性别的学生有不同的要求;教科书也表现出不同的性别期待。
道德社会化
道德社会化是个体将社会道德规范逐渐内化,成为自己行为准则的过程。它有几个方面:
1.道德观念
这是道德中的认知成分。
2.道德判断
皮亚杰认为,道德判断的发展过程是从他律到自律,从效果到动机。
3.道德情感
道德情感是伴随道德观念的内心体验。道德情感的形式可能是直觉的体验,也可能是形象的体验,亦可能是深层体验。道德情感的内容是指正义感、劳动情感、集体荣誉感、爱国情感等。
4.道德行为
个人对他人与社会有道德意义的行动。
社会化载体
家庭
个体从出生起就在家庭中获得一定的地位。家庭在社会化中位置独特、作用突出。童年期是社会化的关键时期,家庭中的亲子关系,家长的言传身教,对儿童的语言、情感、角色、经验、知识、技能与行为规范方面的习得均起潜移默化的作用。
学校
学校是有组织、有计划、有目的地向个体系统传授社会规范、价值观念、知识与技能的机构,其特点是地位的正式性和管理的严格性。个体进入学龄期后,学校成为其社会化最重要的场所。学校教育促使学生掌握知识,激发其成就动机,并为学生提供广泛的社会互动的机会。学校还具有独特的亚文化、价值标准、礼仪与传统。在早期社会化中,学校是不可替代的社会化载体。
媒介
现代社会中,大众传媒是十分重要的社会化手段。影视、音像、广播、报纸、杂志,特别是互联网迅速向人们提供大量各种信息,使人广开视野,学到新的知识与规范。大众传媒对人的社会化的作用与日俱增。现代社会心理学十分重视传媒对个体社会化的影响。
其他群体
参照群体是能为个体的态度、行为与自我评价提供比较或参照标准的群体。特点是,个体可以不具备这个群体的成员资格,但这个群体却能为个体提供行为参照。参照群体的作用机制是规范和比较,前者向个体提供指导行为的参照框架,后者则向个体提供自我判断的标准。比如,儿童的社会化就受同伴群体的影响很大,同伴群体实际上就是向他们提供态度和行为标准的参照群体。
社会化过程
儿童期
儿童期 ,初始社会化儿童在社会化的过程中,动作的沟通逐渐被语言代替,在掌握语言的基础上,学习生活技能和社会规范。
青年社会化,是儿童社会化的继续和发展,但它有许多不同于儿童社会化的特点:
①来自成人对社会化控制的范围和强度显著缩小和降低;
②外在强化的方式(父母或成人的奖赏与惩罚)转化为逐渐由个人对环境的认识等内在因素调节;
③对成人行为的模仿和对榜样的选择,有更大的主动性;
④社会化的媒介更广(儿童社会化的媒介主要是父母,青年社会化的媒介的范围越来越大)。
一个人的生物需要,尤其是早年生物需要的满足,是其社会化过程的重要部分。与他人的早期接触是婴儿的基本生理需要,父母与婴儿的互动,对婴儿的智力和情感,乃至人格和自我意识的健康发展至关重要。
儿童养育的方式:复杂社会之间,培育孩子的实践很不一样。专制/极权型父母要求孩子无条件服从,孩子的成人责任>权利。放纵/放任型父母对孩子更为开放和灵活,孩子的责任<成人权利。最有效的也许是权威型父母,也即根据孩子的成熟程度来调整和扩大孩子应负的责任。
时代背景:教养儿童的体罚的阶级差异在减弱。当代父母更强调个人的主动性和责任感。这种变化与人们对社会制度的遵从感减弱及个人主义的持续增长相关。
青春期
青春期,预期社会化(anticipatory socialization)
许多青春期的社会化是以预期社会化形式出现,就是为扮演未来角色做准备的社会学习过程。初级社会化指早年为各种成人生活角色所作的基本准备。
在现代社会中,人们倾向于把青少年当做孩子。
在青春期,年轻人不断地摆脱家庭的影响并更多地接受学校与同辈群体的影响,整合新旧两种情况,面临疑惑和混乱,常在唯我主义和自卑之间来回变动。
由于孩子与父母在情感上不断取得独立,同时又继续接受父母的经济支持,这种冲突就会使他们产生强烈的、很是烦恼的感觉。
在青年期,青年人可以结婚、生孩子、参加选举了,但常依赖于父母或家庭以获得经济上的支持。由于大学教育在劳动力市场上的重要性,经济不景气,大学生就业难,这段前成人阶段,留在家中的青年期成人(生理早熟,心理晚熟)在增加。
如今代差日益明显,反应社会变化速度之快。
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