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小学生作业太多好吗？
作业,孩子,家长小学生作业太多好吗？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
两个月之后，相对会轻松很多，主要是孩子熟练了，识字也很多了，基本不用家长一边讲一边做，只有少数困难的需要问家长，所有作业基本上在一小时内完成。
但是学习的压力并不轻松，从开学以来，基本上两天学完一篇课文，学完马上就听写；学完一单元马上就考试，出现的错误都必须要纠正，错一字写一行，对于考得不好的同学来说，这个工作量非常大。
从熟悉和掌握知识的角度来说，还是需要一定的作业量来巩固所学的知识，特别是现在课堂时间有限，但是对阅读能力要求又非常高，如果不能很快掌握拼音和识字，就可能跟不上学习的进度。
目前部分家长都主动帮孩子增加阅读量，比如每天额外背诵一篇古诗或者其他国学作品，在孩子识字之后，这并不十分困难，耗费的时间并不多，但是长时间的积累是非常丰富的。这样做实际上是帮助孩子培养良好的学习习惯，帮助孩子学会安排课余时间。不然孩子也流向了课外辅导班或者沉迷于电视，手机游戏等。
孩子作业做得慢，写到很晚，一个重要原因是很多孩子习惯于拖沓，所以还是要帮助孩子改变拖沓的行为，培养孩子专心致志的习惯，能有效提高效率。
首先在孩子刚开始学习阶段，家长的陪伴和引导非常关键。孩子一般都会有为难情绪，能自发有战胜困难的勇气的孩子并不多。所以在刚开始孩子还无法独立完成作业的时候，家长必须要在一旁督促和引导，甚至需要一字不漏解释给孩子听，让他懂得什么是理解题意，这样他才能慢慢明白完成做题完成作业是怎么一回事。
其次是用正向鼓励替代吼骂催促。越催越慢绝对是孩子写作业做事情时的真实写照，在他遇到困难的时候，家长如果缺乏耐心，一味催促，甚至发脾气打骂，只会让孩子心里越发紧张，无所适从，那时候基本上已经听不清楚家长发出的指令了。相反，如果对孩子的每一个进步都给予及时回应和鼓励，他们也能感受到自己的进步，信心会逐步增强，自然会更有兴趣和热情来投入学习。
第三，培养孩子阅读兴趣。现在小学阶段的作业，阅读的要求已经非常高，这让很多孩子不适应，本该是孩子的一个兴趣，现在变成了一个必须完成的任务，所以较多的孩子对阅读并不喜欢。主要还在于很多阅读的内容孩子理解不了，只能生硬的记住文字，忘得也快，所以在完成这项作业的时候，家长的参与实际上非常重要，通过释义，讲与文章相关的故事等来引导孩子理解阅读的乐趣，慢慢才能培养起兴趣。但要做到这一点并不容易，一是家长必须有较丰富的知识储备，也需要家长有耐心来陪伴孩子。
目前小学阶段的作业，较以前确实有了大幅的增加，但是留给学生的时间也多了不少，如果孩子合理安排好时间，是可以较快完成的。目前的难题是在没有家长陪伴和督促的情况下，孩子自己很难管好自己完成作业，并进行主动学习，绝大部分需要等到家长下班后才能开始写作业，加上进入状态较慢，耗费的时间必然就长。但是从学习的角度来说，现在的作业也不完全是机械的重复练习，而是有了很多知识的拓展，对学生掌握知识来说，是可以接受的。只是现在感觉步子迈得有些大，如果按照正常的上学进度，没有提前学习的话，很多孩子是比较难适应的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
从两方面考虑。第一有必要:无论对小学生还是家长个人来看都有利，小学生可以从中获得提高学习能力，而家长可以充分利用这时间整理。第二没必要:小学生作业过多也会导致学习效率下降，作业应该精益求精，以求得最大的益处。
回答于 2019-09-11 08:43:50
师资力量不够强大肯定是目前存在的客观原因之一。教师能力差，责任心不强都是非常非常普遍的现象。
目前家长反应的辅导孩子做作业的现象十分普遍，给人一种老师在学校什么都不讲的印象。但是我看到的并不是这样。
我多次去大校赛课的时候发现，那些所谓好学校的学生竟然很少上科任课的，所有小科几乎都被班主任占领，下课也不太出去玩。他们每天都会做卷子。教研的时候遇到大校老师，他们也是一摞一摞地批卷子，所以并不完全是老师把作业推给家长自己放手不管。
而我们这样的小校，科任课是全开全上的，作业不多，贯彻减负政策，教师也认真讲课认真批改。但是绝不敢指望家长回家看作业，家长会去找校长。
毕业的时候，我们班平均分是90/85，大部分等级优秀。
大校平均分100/98.5，绝大多数满分。
说真的我并不觉得分数很重要，尤其是小学的分数。但是有人觉得重要啊。
我们校二年级有个小老师，真是不会讲课，甚至完全不适合当老师，每次我们校培的时候说她点什么都不爱听。三令五申不许对孩子动手，她依然会隔着桌子把学生踹倒，依然会给学生罚站一下午。每次说她课不好，人家都当成是自己的教学风格，当我们欺负年轻人。
但是他们班成绩确实比别的班高啊，她用的就是刷题刷题刷题，在学校刷题，在家刷题，家长看着刷题……
而她隔壁班呢，三十年教龄老教师，摊上一群有思想的家长，不许批评孩子，不许留作业，不许给孩子压力，当然自己在家也绝不会看孩子学习的。都二年级了，半个班的孩子一年级上册的生字都写不全，一年级下册的数学都算不准，孩子不知道古代没有火车飞机，以为古代人夏天也能吃冰棍……孩子真的天真可爱，可是上了三年级以后，区里期末统考，怎么办呢？
小学作业多，确实有教师水平不足的原因。可是作业不多，怎么去跟别的孩子，别的班，别的校去比呢？毕竟现在一直在提的是竞争意识，是“独木桥”。我觉得我的学生都是进城务工子弟和留守儿童，毕业的时候大多数都在优秀这一档已经很不错了，但是他们的竞争小对手会觉得他们很不错吗？并不啊！人家只会觉得你们班最高分都没有我们班最低分高呢！这种情况以后怎么可能竞争得过呢？那我们的差别在哪里？在生源，在家长素质，在作业量上。
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