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怎么训练提高孩子的思维逻辑？
孩子,思维,思维能力怎么训练提高孩子的思维逻辑？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
2、教会孩子参与辩论：
思想在辩论中产生，包括自己和自己辩论。例如关于是主权高于人权还是相反，我认为是保护人权的主权大于人权，不能包括导致国王享用婴儿宴的主权，既必须界定主权，前者有条件成立。导致该认识的原因是有关于该问题的辩论，否则不会去想。
保护人权的主权，这里就有逻辑思维说明了必须保护人权，所以不能偷换概念去说主权大于人权，其实这逻辑说明的就是人权比主权高。
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先要根据孩子的年龄，喜好和特征来决定训练思维的内容，例如，孩子在小学一年级，这时候的心理主要是玩游戏，通过游戏的方式训练思维，是符合孩子心理特征的训练方法。通过孩子的触摸，感知，对形状，颜色，大小的接触，可以培养孩子的空间思维能力。这时，家长要给孩子讲有拼音注释的有图画的故事，培养孩子的阅读能力和事物发展变化理解思维。
到了小学三年级，主要完成孩子从玩到学的转变，这时候，通过动手制作，培养孩子手脑配合，完成自己的作品，通过训练可以完成孩子逻辑思维和数学思维。
回答于 2019-09-11 08:43:50
提高孩子的思维能力，还是要从教育入手考虑。但是当面的灌输式、记忆性教育，显然在提高各种思维能力方面显得不那么给力。
1、思维分类：思维包含比较多的种类，但基础的日常常见的，应用也比较广泛的，如结构思维、辩证思维、逻辑思维、逆向思维、创新思维等等
2、如何提高思维能力？
建议还是从学习入手，而且不能停留在学校式的记忆性学习。要根据当下孩子们的特点、习惯针对性设计。建议多参加课外活动、拓展活动、社团活动，各类社会实践活动，开拓视野，锻炼孩子团队意识等。具体分为以下几个学习方式设计：
1）萤火：指的是一对多的教育学习方式。但这种方式区别于学校的教学方式，不是老师在讲台大声宣讲，学生拼命记录，课下强力记忆。而是要用多种授课方式，让枯燥的知识趣味十足，老师也会摆脱多少年反复如一日的教授方式，学生也因为多种学习方式乐在其中，比如拓展活动类、游戏类、角色扮演类等
2）水源：指的是多对多的学习方式。老师根据学生对象，提前策划好主题。抛给学生针对主题进行讨论、分享与互助式的学习方式。往往老师无法讲通的问题，学生之间讨论会效率更高的化解掉，因为学生更愿意接受来自同学之间的答案。同时，学生相互之间也会形成比较，产生促进思考难题的动力，相互之间取长补短，无疑是一种高效的学习方式。
3）洞穴：指的是一对一的学习方式。其实学习分为3个动作，检索（找到事实）、记忆（记住事实）和理解（运用事实），而其中最重要的就是理解和运用知识，才能对所学内容真正的掌握，如果只是记忆的话，那么就如同中学那些公式、定理一样，归还给科学家了。如同一个人大量摄入食物后，必然要经过消化、吸收的过程，这样才能变成维持生命的能量，食物才发挥了作用。
4）山顶：指的是学习之后的实践。我们如何登上山顶，固然需要研究、讨论和反思，但最终你只有试着去攀登，才能真正知道你能否做到。除此之外，你还得有山可登。登山意味着在实践中学习。企业里培训讲究的是训战结合，就是要在培训时进行场景化训战，学习后还要进行课题式研究，将所学真正落地。
综合来看，最高级的学习方式是将萤火、水源、洞穴和山顶完美的结合起来，学习知识后，团队相互学习，自身在结合实践进行反思，最终必须运用到实践中。
回答于 2019-09-11 08:43:50
泻药！
四岁之前不建议训练思维能力。要以多发展他的运动和感知觉能力为主。
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果仅靠自然形成，没有足够的刺激，孩子的智力发育就会相对缓慢很多。3岁之前的孩子，对他进行训练，会显得过早；而对学前的孩子，我们则完全可以运用各种手段，在潜移默化中对孩子进行这方面的启蒙了。1.理解力训练
我们可以经常利用各种时机有意识地对孩子提出一些“为什么”，让他进一步思考、动脑筋，而后养成他自己发问的习惯，实践证明这样的方法逐步加深了孩子她对事物的理解。比如我们可以从孩子对故事中人物的理解及其因果关系、矛盾关系以及对数学题意思的领会等来考察他理解能力的发展水平。了解了以后，就能更有的放矢地针对他的水平做进一步启发了。
2.判断力训练
比如这样的游戏：我们列出壁虎、葡萄、葱头、蝴蝶、西瓜、茄子等事物，要求孩子分别地把它们归入“动物”、“水果”、“蔬菜”类里，。这种训练方法可使孩子初步判断掌握事物的属种关系，粗略地知道它们之间的区别与联系。
3.概括力训练
除了从同类事物中拿出一些实体东西判断以外，我们还可以根据不同事物之间相同的属性让孩子概括出一些性质概念。比如，我们可以让孩子寻找麻雀、蝙蝠、蜻蜓、飞机等事物的共同点，它们都会飞，我们还把各种颜色的事物归成若干类，使孩子能够从中概括出有关各种颜色的概念。
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