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二年级小学生家庭作业：为家长讲《拨苗助长》的故事，你怎么看？

孩子,家长,作业二年级小学生家庭作业：为家长讲《拨苗助长》的故事，你怎么看？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

二年级小学生家庭作业：为家长讲《拨苗助长》的故事，你怎么看？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请。我认为老师让二年级的孩子给家长讲故事，这种方式挺好，而且拔苗助长的故事也很有教育意义，发人深省。



我们常说“听说读写“， 会听才能会说，会说才能会写，“说“是很重要的一关。一个故事，你听过，不代表能说出来；说出来，不代表能说得好。因为它反映的是个人的口头表达能力，而口头表达又包含了概括能力、语言组织能力、关联词的使用能力……等等，口头表达时我们会投入感情，这就等于又培养了孩子的共情能力。所以说复述一个故事，看似简单，其实牵连甚广，涉及到的问题很多，对孩子的影响也很深远。




复述故事是培养孩子的想象力。在复述故事时，孩子要一边讲一边想着下面的内容，而且随着情感投入的增加，孩子的脑海里其实是先有图像然后才能处理成语言的。这不仅需要有良好的记忆力、丰富的想象力，还需要有快速的反应能力。




复述故事是为写作打下基础。还是那句话，“听说读写”，“说“与“写“是密不可分的，“说“是“写“的基础，“写“是“说“的提高。要会写，先得会说。能说会道才能下笔无碍。这就是为什么写作好的孩子口才也好、木讷寡言的孩子，写作水平也很一般的原因。




讲故事是需要观众的，孩子回家不给父母讲，给谁讲呢？况且讲故事有这么多的好处，又能寓教于乐，增进父母子女的关系，家长何不开开心心的做个听众呢？


回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请！我认为老师布置的这个作业很好。现在上级部门三令五申为中小学生减轻课业负担，尤其是一二年级学生，不得布置家庭书面作业。

可大部分家长望子成龙，望女成凤心切，唯恐自家孩子输在人生的起跑线上，课余时间，节假日让孩子参加各种辅导班，超前教育，其实就是“揠苗助长”。“揠苗助长”这个故事就是告诉我们：无论做什么事，不能急于求成，要顺其自然，否则结果只能是适得其反。家长让孩子参加各种辅导班，考虑过孩子的感受吗？假如孩子不愿意参加辅导班，非强迫着孩子去学习，那不是增加了孩子的学习负担，剥夺了孩子快乐的童年生活吗？我们知道“心急吃不了热豆腐”，知识的掌握得有一个积累的过程，不能急于求成，哪能一口吃个大胖子？再一个老师让孩子给家长讲这个故事，其实，也是复述课文，旨在在培养孩子的思维和口头表达能力。孩子们写作文总觉得无话可说，无话可写，就是因为语言不丰富，不会表达，有嘴说不出。二年级孩子多读课外书，看后讲给家长或同学们听，一是锻炼了孩子口才及表达能力，二是锻炼了胆量，三是为写作文奠定了良好的基础，可以说孩子能给家长讲故事，是多多益善。

因此，家长要支持孩子给你讲故事，有益无害。

回答于 2019-09-11 08:43:50

书面作业有限定，可是口头作业并没有什么限定，并且这样的作业，在我看来是相当好的作业。

其一，发展学生的言语表达能力，学生通过面对他人，就是一个公共场合，能够做到言语的流畅表达，这是帮助孩子学会沟通交往的重要能力，是核心能力。家长还可以在此基础上，不仅是当好一个观众，还是可以做一位录音师，录下孩子的言语表达，让孩子自己听，也可以家长在回放的过程中更好地指导孩子的言语表达能力。

其二，促进学生的亲子沟通能力，亲子之间的互动形式是相当多的，可是，我们平时真正实现亲子互动的机会是很少的，老师给家长创造一个机会，那家长可得好好地利这样的机会，与孩子好好地拉近关系。例如，我们还喜欢给孩子布置要求给家长捶捶背、洗洗脚，然后请家长表达感想，肢体接触，情感交流，这不是相当好的事情吗？因此说这样的作业时光，家长一定要好好地用。

其三，家校联动的好机会，家长没有事由也就不会主动与老师沟通，家长如果发现自己孩子身上有这样的特长的，那还可以向老师争取这样的参赛机会，把孩子从小舞台推向大舞台，孩子也会因此去发现自己身上的长处优点，越来越有自信，越来越有精气神。家长也可以借机了解孩子在学校的学习情况，看到孩子进步的脚印，这是多么幸福的事。

总之，这样的作业最好是天天都有，每天都讲，讲故事、演讲、主持、朗诵等等都可以，孩子的能力定会有很大的提升，即便是老师没有布置，家长自己也布置吧，同时还给他录音、录像，看得见的进步，看得见的童年，看得见的亲子，一家人行走在成长的大道上，一路欢歌笑语！

回答于 2019-09-11 08:43:50

二年级学生的家庭作业：给家长讲《拔苗助长》的故事，我想说，设计这个作业的老师太有才了！我要为ta点赞！

1.讲故事是把读和说结合起来的好方法

在任何学习中，听说读写四种基本手段都离不开，只不过情境不同、学习者不同，这四种手段使用起来也各有侧重。但不管怎么样，这四种以思考为核心的基本素养都不可或缺。让孩子给父母讲故事，既能锻炼会读的能力，也能培养会说的习惯，实在是一举两得的好办法，而且符合高效学习的规律：

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