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作为老师，如何鼓励不爱学习的学生好好学习？

学生,孩子,老师作为老师，如何鼓励不爱学习的学生好好学习？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

回答于 2019-09-11 08:43:50

提的问题很有代表性，所以我选择这个问题谈一下我的看法，希望对大家有所帮助。我在初中从教20年，小学4年，多年的班主任工作让我遇到很多这种现象。但是我需要说的是您提的问题有点笼统了，因为小学生、初中生和高中生导致不想学习的原因是不完全相同的，当然激励学生学习的方法也是不完全一样的。因此，我只能够选择对小学生和初中生都适用的一些方法来简单谈一下。

首先需要提醒老师和家长的是，绝对不要体罚学生，更不要打学生，尊重为主，鼓励为主，现在的学生已经不是几十年前的学生了，现在的孩子也已经和几十年前的孩子不一样了，老师和家长也要与时俱进，因为这样做起到的正面作用较小，这样做，真正起到良好效果的例子较少。当然这是现在的教育现状，千万不要和我们小时候上学时的情况相提并论啊。这一点绝对是今非昔比，希望大家重视。

其次是鼓励学生的学习，是家长和老师共同配合的结果。如果想只通过老师的鼓励就可以起到作用，这可能性是很小的。据我的了解，不想学习的学生中有大部分是家庭的原因，有一部分才是学校的原因。因此家长定要和老师认真沟通，详细说明孩子的情况，和老师达成一致的鼓励方法。家校积极配合，才有可能收到较好的效果。

第三、批评重要，表扬更重要。 学生受到批评，才知道什么是是，什么是非。所以对于学生做错的，哪怕是一个非常小的错误，也要提出批评。而同样的，表扬会让学生对学科产生好感，喜爱这一科，从而形成学习的良性循环。许多老师整天都只知道批评学生，最后学生成绩也没有多大起色，还越学越痛苦，越来越厌学。当然，家长也是一样的，不要事事打击孩子，多给予肯定的说法。有时候家长一句不经意的话，可能就会导致孩子不学习了，尤其是初中的学生，正处于叛逆期。多夸他们有异于其他学生的特点，不要一直用成绩来衡量，学生也只是身份而已。

第四、对于各个年龄段的学生都适用的一个方法就是目标激励。在目标激励模式中，激励者确立的目标要因人而异，不能太高，也不能太低，这样才能对学生有吸引力。不是目标越高远越好，也不应该千人一面，针对不同学生的不同特点。教师应帮助能力强的学生将目标逐渐提高，帮助能力较弱的学生将目标适当放低，以便适合其能力和经验。

目标激励要注意的是，如果单纯从理论说教的角度对学生进行灌输，次数越多、时间越长效果越差。从心理学上讲，这种絮叨是一种重复刺激，越是强调，学生听不进，甚至还会产生逆反情绪。此时这种目标就不会对学生起到激励作用，反而让学生体验的是一种挫败感，也是超出学生能力范围的“超限效应”。

由于问题比较笼统，我只谈了对于学生都适用的几点，但仍希望我的看法对大家有所帮助。码字不易，觉得有用请点赞和关注哟，谢谢大家！

回答于 2019-09-11 08:43:50

好好学！学会了给你找个妞！

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