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部分乡村学生回答问题或做其他事情时吞吞吐吐、扭扭捏捏，这样不自信的表现如何改变？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

部分乡村学生回答问题或做其他事情时吞吞吐吐、扭扭捏捏，这样不自信的表现如何改变？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

学生时代的自信与不自信，与外界对他的肯定密切相关。换言之就是，孩子长期缺乏别人的认可和赞同，他做的任何事，都没有得到一种肯定或者否定的判断。

这种肯定，要从肯定的来源、肯定的内容、肯定的时机、肯定的程度几个方面下功夫。

1、肯定的来源，就是谁可以给予他肯定。显而易见，首当其冲的就是家长和老师。家长的层面我们主宰不了，而教师就成了主要对象。老师是让孩子获得自信的关键人物，孩子这辈子在学生时代，除了与父母相处，就是与老师了，也可以毫不夸张地说，老师甚至比父母还要和学生间接触得多，所以，老师应该承担起这种责任，要树立“给学生自信，就是改变他的人生”的观念，让学生自信，也是让自己有成就感。

2、肯定的内容，就是肯定学生的什么。我们不要太局限，只是把学生的学习成绩和上课状态，作为唯一肯定对象。其实，学生在学校的任何表现都可以肯定。比如，有的孩子特别喜欢帮助别人，老师可以在班会或者其他同学面前夸夸他；有的孩子捡到东西上交，老师可以夸夸他；有的孩子清洁做得认真，老师可以夸夸他；有的孩子这次回答问题比上次大胆，老师可以夸夸他；有的孩子替班级出谋划策，老师可以夸夸他。总之，老师要把肯定的方面细化，细化到你与学生生活的各个角落。

3、肯定的时机，就是什么时候可以肯定，什么时候不能肯定。老师难当啊，有的学生适合当着全班的面肯定，有的学生适合个人单独肯定，有的学生适合小群体肯定。肯定早了，达不到目的；肯定晚了，又会过了时效，这就决定肯定也是一门技术活。

4、肯定的程度，就是肯定他把话说到什么份上。有的学生就适合一句话，有的学生适合把他的事情过程都讲述出来，有的学生适合一个眼神，有的学生适合连续肯定。话语重了轻了，都达不到效果。

总之，老师要学生自信不是件容易的事，要考试注意观察学生，还要真正与学生融在一起。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我觉得自信有两种，一种是先天条件比较优越，家庭教育好，生长在幸福快乐的环境中，自然而然会比较自信。这是少数人才有的，因为大部分人都知道“家家有本难念的经”，只不过是有的人善于挖掘自身优势，逐步变好变优秀，自然而然变得更自信。即第二种自信是通过自身努力和培养获得。我以前也是不够自信，言谈举止跟你一样，后来读了很多心理学以及其他领域的书籍，包括潜意识里面培养自信，现在至少在一般场合能hold住场，有一定的气场，言谈不慌不急，内心稳定，自认为也算是比较自信了吧。当你有了一定的见识（阅读是获取见识比较直接的一种方式），潜意识里自信了，自然会表现出自信。其次，你也可以在安静的环境有声阅读，提升口语表达能力，多参加实践活动，多跟他人交流，慢慢从做好小事上找自信感，相信你会变得更自信哦