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孩子是个14岁的初二女孩，得了抑郁症，不上学，不愿意沟通，怎么办？
孩子,抑郁症,抑郁孩子是个14岁的初二女孩，得了抑郁症，不上学，不愿意沟通，怎么办？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
总是一味承受的孩子，他们的灵魂就像是角落里蜷缩的影子，小小的一团，谁都可以无视，谁都可以踩上两脚。
即使他们受欺负，即使他们是受害的一方，他们也会觉得这是很糟糕的事，是不敢说的事，是他们的错，因为他们无意识的条件反射是，只要他们说出来，他们就会被责骂、被否定。
有的女孩子，甚至被欺凌，被强暴，她们也觉得这是一件糟糕的事，是一件很脏的事，是一件不敢说的事，是滔天的错。
她们不是想着反抗和保护，只是希望默默的承受，希望事情快点过去就好。无奈之下，去吃避孕药，甚至打胎药，她们也不会说，不敢说。直到因为身体呕吐，发烧，出现异常不舒服，才被父母发现。
如果有一天，你发现你的孩子也懦弱，总被欺负，不敢反抗。于是，你怒斥，你抱怨，你咆哮，你久久不能平息！
嘿，但请冷静一下，那不是别人的错，或许就是你把孩子一步步推向了黑暗，虽然你也是无心的。
你不曾温柔她，她就不懂保护自己！
3.她渴望被体贴、被温暖，被理解。
小太妹，似乎跟她一样，都是内心布满伤痕的人。小太妹的话，似乎能说到她的心里去，让她感觉到被体贴、被懂得，被理解。
小太妹叛逆，敢为自己发声，敢于反抗，她感觉到力量，感觉到支持，感觉到保护，她希望和小太妹待在一起。
但从小被灌输正道价值观，读书才是正道，学习才是正道，不能做个流氓。在外面混的日子，始终让她有不能适应的地方。
内心渴望的价值感，和温暖的归属感，似乎天生就是一对矛盾体，不能同时存在。无处安放的内心，迷茫而不知何去何从！
4.自残，是自我惩罚，也是情绪的出口。
还是希望可以回到课堂的，却发现自己再也静不下心来看书、学习、记忆。
内心都被那些情绪、负面、矛盾的垃圾填满了，已经没有力量顾及外界的事。
打自己耳光，揪自己头发，手上划刀子，就像看到是另一个人在惩罚自己，麻木而没有方向。
但被惩罚了，内心却感觉好受了一些，因为没有做好，理所应当被惩罚，似乎成为了内心的仪式感。
自残，也让内心无处可去的情绪，找到出口。
5.疗愈孩子，找到方向，走出黑暗。奇妙的是，家庭关系也会随之变化。
失去力量，是因为情绪不被允许，被否定。自残，是因为情绪被堵塞。没有价值感，是因为外在评价的强化，导致自我认同感太低。
催眠治疗中，鼓励孩子，允许自己的委屈，允许自己的愤怒。
允许情绪，情绪自然就会找到出口，就会流过。允许情绪，自残等自我伤害的症状就会消失。因为有了正常的出口，自然就不再需要这些异常的出口了。
温暖那些负面糟糕的人格，温暖小时候的自己，建立自我认同的力量。
那些糟糕的人格不是天生的，它们不断提醒自己需要处理伤口，可是总是视而不见，当然也是一直不知道怎么处理，所以它们才不断积累。
温暖它们，为它们做点什么。温暖它们，就是在温暖自己，温暖它们，就是在认同自己，自己就变得温暖而有力量。
从此以后，你不再是一个人，你还有小时候的自己陪着你，一起成长。你陪着她，她也陪着你。
处理了自己的不安，也才能看到父母的不安，才能看到家族的不安。你不是要改变他们，你只需要看到。
奇妙的是，疗愈了自己，父母也会跟着变化。
上学、人际，其实不过是外在的社会功能，当内在的问题得到处理，学会了与自己相处，上学、人际的社会功能也就恢复了，解决了。
抑郁恐惧、焦虑强迫症的治疗主要有这几部分：
处理潜意识影响事件和和因素；处理情绪；学会与症状相处；建立适宜的改善行为模式。
公众号：漫心自然心理催眠
【成都抑郁焦虑症心理催眠治疗_啊漫老师；外地：视频在线心理催眠治疗；漫心自然心理催眠 】
啊漫老师：
累计数千严重心理障碍案例实例，保存大量心理治疗实录，包括视频和文字，实战型心理障碍治疗专家。
专注及擅长领域：
抑郁症、焦虑症、强迫症、恐惧症；
学生社交场合恐怖症及学校恐怖症；
学生抑郁焦虑，抽动症强迫症；
产前产后抑郁症；
人格梳理；
心理催眠技术与疗愈课程培训。
回答于 2019-09-11 08:43:50
让她读书听音乐看头条，让她了解这个世界认识这个世界喜欢这个世界，生活真的很美好
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子是个14岁的初二女孩，得了抑郁症，不上学，不愿意沟通，怎么办？
是正规医院确诊的抑郁症吗，抑郁症是很痛苦的，不愿意和别人交流，到学校就可能难受，或者上课的时候不舒服。不是装的，是真的难受。
建议找专业的心理咨询师调整，调整的思路是先消除减轻抑郁症状，在调整学习状态，能学进去，抑郁症状会逐渐减轻。
孩子可能抵触家长，可以找孩子信任的人，和孩子说，别说找了心理辅导，而是说课程辅导，改变学习状态。
回答于 2019-09-11 08:43:50
打开孩子心结，慢慢会自愈的
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