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怎么评价中职学校？

中职,学校,学生怎么评价中职学校？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

怎么评价中职学校？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

你好，我是萱宁老师，很荣幸回答您的问题。

我分为职业学校非常重要。

事实上整个社会对中职学校认识有很多误区，但是我认为中职学校对社会的作用非常重要，下面我从以下几点展开讨论：

1、 国家教育体制的需求。

其实学过教育学的人都知道每一个国家的教学体制是不一样的。像德国实行双轨制，职业教育和高中教育并存。其他很多国家也是如此，甚至有些国家学生高中教育之后必须要进行相关的职业技能培训。咱们中国沿袭的是德国的双轨制。长期以来，中职学校为社会输出了大量的技能型劳动力，而且很多都是有才华、有特长的人。这是对社会做的第一大贡献。

2、 学生可以通过多种方式成人成才

中职学校学生可以通过参加技能大赛，提升技能水平，拓宽自己的就业道路。在技能大赛上获得很好成绩的学生都是各大企业争夺的目标。

中职学校还可以通过参加春季高考实现大学梦。春季高考相对夏季高考要容易的多。只要努力，将来你获得的是与普通高中学生相同的文凭和机遇。这是对社会作出的第二大贡献。

3、 社会稳定的需求。

有人说：“多开一间职业院校，就少建一所监狱。”这句话说的特别中肯，充分的体现了中职教育的重要性。

中职学校学生的来源有两种：一是相对来说成绩不太好，但是基本素质特别好的学生；一种是成绩不仅不太好，同时还存在一些问题的学生。

第一种学生可能是因为学科上偏科造成总成绩落后或者其他正常因素导致的成绩落后，这一类学生占绝大多数，他们在其他很多方面特别优秀。事实上只要选好专业，完全可以通过专业上的优势弥补那些弱科。

第二种有很大一部分是家庭对孩子缺乏关爱或是其他原因造成的，他们往往被人们称为“问题学生”，其实这种学生在所有中职学生中占很少很少一部分。

对这部分学生的教育是中职学校班主任和老师最头疼的事情，但是幸运的是中职学校的老师相对都比较有耐心，有包容心，可以通过各种方式来约束和教育这些孩子，帮助他们树立正确的人生观、价值观，教会他们如何理智地解决一些事情，使得他们拥有更好的人生。

试想如果没有中职学校的存在，这部分学生何去何从？如果都在社会上任之发展，会怎么样？这是没法预知的。这是中职学校对社会的第三大贡献。

以上仅代表我的个人见解，希望对您有所帮助。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我是一页，一线教师，虽不才，对教育尚有情怀，偶尔发点“牢骚”，欢迎大家共同讨论。

欢迎邀请，作为一名中职学校教师，我从学校角度来说说中职学校。

首先中职学校属于高中阶段教育，中职学校分为三类，职业高中、中等职业专业学校、技术学校，而这三类学校各自的培养模式与培养方式略有差异，大体方向都是培育技术性人才，为高等职业院校输送人才。

中职学校与普通高中同等重要，也是我国调整教育模式的重要举措，目前，一些普通高校已经向技术行转型，国家开始大力发展职业教育，来适应新时代发展，这也是将来就业方向的调整。

回答于 2019-09-11 08:43:50

精准扶贫“赤溪模式”与中职破冰之路

福鼎精准扶贫“赤溪模式”对破解中职教育困境的启示，本人认为“赤溪模式”的成功经验，应该得益于三个层面的合力，一是国家层面，有好的政策；二是八方支持，各级党委、政府相关部门大力支持；三是自身努力，坚持不懈的内动力。

一、从国家层面来说，土地问题，农村问题是中国的大问题。

1、60多年前共产党能够夺取政权，最首要的是解决农民土地问题，“以农村包围城市，最后武装夺取城市”。 1949年新中国成立后，中央政府将战争时期的经验推向全国，在1950年发动了全国范围内的土地改革。这次改革的目标仍然是重新分配土地，将地主土地没收，分配给农民耕种。

2、改革开放之初，1980年，邓小平在一次谈话中初步肯定了安徽省凤阳县小岗村“大包干”的做法。随着家庭联产承包责任制的确立，农民再次获得了土地的部分使用权，并拥有了对缴税后的农产品的支配权。这次影响深远的改革极大促进了农民的积极性，温饱问题被迅速解决。

此为正面，从反面看：

3、国民党的三次失败，土地问题也是关键。1949年，蒋介石，总结败亡台湾的经验教训，认为根本问题就是土地与农民问题，所以，他在台湾也进行土地改革运动，前台湾首富王永庆的身份就是农民，只有农民才能拥有土地。2000年国民党在台湾地区领导人选举败选后，总结问题最根本是台湾南部农业和农民问题，民进党在台湾南部亲近农民，大肆抹黑国民党（小电台），抨击国民党方针政策，使得国民党威信扫地。2016年国民党三度败选，最大问题是，不得民心，票源流失。

前事不忘，后事之师。反观我们现实，也要警钟长鸣

二、现实。

1、农村与乡村。顾城《远和近》：“你，一会儿看我，一会儿看云。我觉得，你看我时很远，看云里很近。”乡村是人们对田园生活美好的想象。实际上，农村是牺牲品。农村里，很可能豪强林立，山已被过度开发，水已被农药污染，攀比、投机之风早已败坏了道德，转基因作物早已淘空了土地，荒宅和野草一样凋敝、留守老人和留守儿童一样呆滞。人们将对乡村的想象加诸农村之上，当距离没有了、美没了，便只剩了逃离。

2、中国的年轻群体---“留守儿童”。贵州六个留守儿童死在垃圾箱，令人痛心；湖南邵东县小学女教师在校被害，更为惊人：3名在校学生，年龄最大的13周岁6个月，最小的不满12岁。偷学校小卖部东西被值班教师发现，他们先用棍棒击打女老师头部，继而追打至厕所，并用毛巾捂住女老师口鼻，最终致其死亡。3人搜走财物后，将女教师尸体藏匿在床底，清理现场血迹后逃离现场。

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