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请问如何能够让小学生爱上练字,而不是把练字当成完成任务?
孩子,家长,字帖请问如何能够让小学生爱上练字,而不是把练字当成完成任务?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
这样一说,首先就让孩子对写字好感大大降低。感觉是因为自己不够好才要学习,并且还没有接触写字他们就已经觉得没意思了。
刚开始让孩子接触写字,给他们做一个学习前的小测试。
尽量从简单开始,这样孩子很快就能上手,容易有成就感,会感觉练字不难,而且通过学习后和学习前的对比,孩子看到自己一节课的进步,就能体会到写字是需要学习的。
我很少和学生说你这个写不好,一定要好好学。而是和他们说,你写不好并不是因为自己本身不好,只是你没有学到正确的写字方法或者练习不够。实际上每个人都可以做到很好的。
再一个可以通过讲解汉字的演变,让现代汉字与古代汉字相结合,也可以讲一些关于写字学习的小故事。
要让孩子不把练字当任务,家长和老师的引导很关键。
回答于 2019-09-11 08:43:50
已经做到让孩子心甘情愿、痛痛快快的练字。只需要抓住一个核心:让练字,给孩子带来和游戏一般的体验。
在这之前,我们需要了解游戏给了孩子怎么样的体验,而后才能以此做依据,反向引导孩子练字,乃至做任何对他有好处的练习。
一、游戏给孩子的体验
游戏是孩子们都喜欢的,不管是线下游戏,还是线上游戏。那么游戏给孩子带来了怎么样的体验,能让孩子如此着迷?咱们以孩子们喜欢玩的“刺激战场”为例。
1. 新奇
在游戏中,不断的有刷新孩子知识的地方,每一把枪,每一件装备都让孩子得到新鲜的体验。你永远不知道下一秒出现在面前的会是什么。--关键词:随机性;
2. 无责任
玩游戏不需要负责,准确来说是不需要对游戏人物负责。挂了重新点一次开局就可以重来,完全不需要被责骂,不需要负任何的责任--关键词:无风险
3. 短暂的快感
每一次的开枪,每一次击杀,都给予玩家短暂的快感。--关键词:目标可见性;
4. 社交
每一局游戏,都有不同的玩家参与,而另一个方面,孩子们也可以让小伙伴们一起玩。--关键词:社交属性;
5. 名誉
当游戏胜利,或者在游戏中名列前茅,孩子就倍感容易。在孩子堆里面,也有了“面子”,容易成为孩子王。--关键词:荣耀感。
综合起来,其实游戏带给孩子的就五样东西:随机性,无风险,目标可见性,社交属性,荣耀感。
二、怎么利用这五种属性让孩子喜欢练字?
即便知道了这里面的缘由,但我们并不能全部都抓。这种错误在教育孩子学习问题的时候经常会出现:要求孩子坐稳,坐直,抬头,挺胸,保持距离,握笔姿势要正,字要写得端正,书面要保持整洁,态度要端正...全部都抓,到头来只会是竹篮打水一场空。
咱们需要抓重中之重,首先肯定得端正孩子的学习态度,否则其他的都只会是“完成任务”般的体验。
在这五个属性中,按重要程度应该这样排列:
荣耀感>目标可见性>无风险>社交属性>随机性;
1. 荣耀感=赞美
其重中之重,就是荣耀感。怎么在练字中给孩子营造荣耀感?毕竟练字就是一项非常枯燥而且单调的事情。答案:赞美。
每当孩子取得一丁点进步,我们就可以给孩子由衷的赞美。这并不简单,一方面需要家长不拿孩子和其他孩子进行比较,另一个方面需要家长赞美得对。赞美孩子的态度,赞美孩子对练字的兴趣,赞美孩子的进步,赞美孩子的努力,但不赞美孩子的成就。
而家长由衷的赞美,对于孩子来说,就是一个莫大的荣耀,对于年龄越小的孩子越是如此。只要几次,孩子就会短时间内爱上练字,因为这让他重视的人高兴,让他感到舒畅,同时也让他获得一个可以被认同、被关注的正向方式。
2. 目标可见性=马上可执行出结果
有的家长会让孩子一次练很多页或者练很长的时间,事实上也应该练习很多页才能对写字有帮助。但问题在于,如果孩子不乐意,马马虎虎在练,那么一天练10本也出不来效果;如果再加上一些责骂和埋怨,那么孩子将非常快就对此失去兴趣和信心。
正确的做法是循序渐进。今天让孩子练一行,明天让孩子练两行,随着孩子对此的兴趣增长而逐步的增加,但也需要在孩子的能力范围之内。
写一行是两三分钟就能执行出结果来的事情,而写一页则是十几分钟的问题。孩子当然会乐于接受简单的事情。
3. 无风险=免责
既然是免责,孩子练得不好,写得不好,有什么关系吗?自然没有,但前提是他态度端正了。经历了前面两点,相信大多数孩子对于练字并不抗拒,甚至已经开始主动要求练字了。
而任何的责骂,将给孩子的兴趣带来毁灭性的打击。写得不好要重写?可以,但请不要用语言攻击孩子,试图帮助孩子找出写不好的原因,并进行解决才能让孩子感受到无风险这一概念。
4. 社交属性和随机性
其实在练字的过程中,给予孩子赞美就已经是在满足孩子的社交属性,只是相对的对象单一。而随机性,则可以经常变化孩子练的内容。
每天练一个“一”和每天练不同的字,对孩子来说就是一种不同的体验。
希望以上内容能帮助到题主。
回答于 2019-09-11 08:43:50
很多中小学生都在练字,有的是兴趣爱好,有的是为了把作业写整齐,学生对练字感兴趣的占少数,大多都是被家长和老师要求练字。大多家长由于缺乏书法方面的知识,不知道从哪下手,给娃讲,娃也不听。那么我们家长可以为学生练字做些什么?
可以为学生设置奖罚规则,让娃练字有动力。设置的一定要具体,比如:每天认真的练几张可以奖励什么,作业书写认真可以奖励什么。不可太空太大,比如:你把字练好,我奖励你什么。
家长要多看娃的字,不能是报个练字班或买本字帖就很少去看。家长多看和培训班也是一种互补。你很少看娃会感觉你不重视,你看的多娃知道你在关注,娃会更重视,更用心。
娃的作业书写有进步,家长可以让学校老师表扬一下。老师当着全班同学表扬一下,会极大地提高学生练字的兴趣和积极性。在我教过的很多被迫练字的学生,作业书写稍有进步,学校老师表扬后,学生更加认真用心,有的学生变得主动,有兴趣。由于学校老师带得学生多,注意力也很少在字上,家长可主动让老师看。
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