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合作学习中哪一类学生收益最大？

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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

合作学习中哪一类学生收益最大？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

教学中我用小组合作学习，小组共有四个成员， 一个好学生，一个差学生，两个中等学生。同学们先在小组中合作交流，老师巡视各小组，及时搜集发现学生不能解决的问题，集中起来老师在课堂统一讲解。



1.好学生受益。好学生要给差生讲解，不但要自己学会理解，还要讲得清楚，让差生理解。对知识必须融汇贯通，举一反三。当遇到自己也不会的或自己的讲解差生不能理解的。老师的讲授能让好学生更加专心，所以优等生受益。



2.差生和中等生受益。特别是差生不会的知识，通过优等生的讲解，一般能理解掌握，好学生的讲解与老师相比知识层次更接近，语言表达更符合差生的口味，因而差生理解更容易。



小组合作学习极大地那学生的学习积极性，好中差学生都受益，小组合作学习让好学生不仅学得会还能学得精，中等生差等生能学的会，受益没有大小。

回答于 2019-09-11 08:43:50

中国人做任何一个事情，有些时候真的是一窝蜂。合作学习的时候，都把一个班级分成一个小组一个小组，不管什么课型，都是通过这种方式来进行。您就能考虑一下。有的课他真的不适合于合作学习。百家讲坛那么多搞讲座的人，为什么不使用合作讲座呢？

那有人会说，那我如果不实行合作学习怎么办？可说到地上去了，因为如果你不实现合作学习的话，您的教学程序就不是完整的，能参加的比赛就会得三等奖，这就是一种应靠式的教学方法。

如果要问到在合作教学中谁的收益最大，我觉得根本就没法回答，都是一群孩子都属于他们在一起，欢天喜地的聊天，当然也刹有其事的讨论，头脑风暴问题适合于成年人，真的不太适合于小学的学生们，因为他们的知识量本身就不足，让他们来完成合作学习，让他们来完成头脑风暴，这是一群蚂蚁在讨论摩天大厦的修建。

当然有的学生可能非常聪明，他们的智商可能会高达爱因斯坦那种情形，可惜的是，教学方式和教育目的造成了这样的孩子，没有成为爱因斯坦那样的人。

所以说合作教学中受益的学生，那就是全体，能有时间在一起，乐乐呵呵的讨论一些学习外的事情。

回答于 2019-09-11 08:43:50

小组合作是一种特别好的学习模式，我们从小就培养学生学会合作，在合作中互学互助，小组各成员都有提高。一小组一般四个学生，小组长和两个中等生加一个学困生。通过小组合作首先锻炼了组长的组织能力，组长在指导本组成员时也锻炼了自己的语言表达能力，对知识进一步巩固。组长负责检查中等生，差缺补漏，这样中等生也能跟上。对于学困生可以三人一起帮他，这样逐步提升，每个成员在小组合作的学习模式中取长补短，既学会了合作又学会了分享， 对学生的学习品质和行为有很大帮助。所以我在组织教学中经常采用合作的学习方式，并逐步培养学生合作意识和能力，形成常态化的小组合作学习模式。组员有分工有合作，共同努力，不断进步。

回答于 2019-09-11 08:43:50

不吭声却拿自己观点与人对比吸收，加以改进的同学。

回答于 2019-09-11 08:43:50

既然是合作那就应该会有主导，所以我认为愿意在合作中去担任主导者并承担相应责任的学生获得的收获会更大。其次，注重细节与过程、善于思考与发现、喜欢总结与反思的学生也会获得更大的收获。最后就是善于创新、敢于创新者也必会收获满满。