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云南一教师殴打多名学生停职调查。为什么这么多老师明知不可为还为之?
老师,学生,教师云南一教师殴打多名学生停职调查。为什么这么多老师明知不可为还为之?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
我也是一名教师,虽然同情这位被停职处分的老师,但也觉得无须叫屈,犯了错误要承担错误连带的责任,这也不失为一种担当精神。这种情况也只是极个别的现象,并不能代表整体教师的施教水平,但也有少部分教师体罚或者变相体罚学生“明知不可为而为之”这背后的原因或许有这样几点:
教师缺乏法律意识,对体罚后果估计不足,心存侥幸。
我国《教师法》、《未成年人保护法》明确规定:保护未成年人,严禁教师体罚和变相体罚学生。但是教师置若罔闻,依然熟视无睹,我行我素。这种行为背后其实反映了教师缺乏法律意识,缺少对法律的敬畏之心,缺乏最起码的公民意识。体罚学生之后,又对体罚可能产生的后果估计不足,下手不知深浅,出了事情,又觉无辜。
教师体罚学生在于教育观念落后,总以为体罚是解决问题的万能钥匙。
信奉体罚万能的教师一般推崇“棍棒底下孝子”、“没有体罚的教育是不完整的教育”这些落后的教育观念,不能根据学生的认知心理学和认知行为学,了解学生身心发展特点,总想用一把钥匙打开天下所有的锁。如果真的能有这样一劳永逸的方法,不如把学生交给机器人,还要教师干什么!
因此说,教师要加强学习,多掌握教育技巧,多一份知识涵养,也就多一份宽容之心,也就少了一份求全责备之心,对学生也就多了一份善意,多了一份关怀,少了一份伤害和体罚。
教师体罚学生还在于不够成熟,缺乏情绪管控能力。
许多教师体罚学生甚至造成伤害,大多是一时冲动,事后也常后悔。还有的把教师教书育人这一社会行为当成了自己维护私人面子的个人行为。许多教师责罚学生,常是因为学生考不好伤了教师的尊严;违反纪律,让教师在领导面前丢了面子。
其实教师的教书育人,教化学生,本身是一个普济众生功德无量的行为,但是教师认识不足,总把学生当作私人谋求成绩的工具,因此教师眼中的学生不再是“有教无类”的众生平等的教育对象,而是自己谋取私人荣誉利益的工具,因此教师对待学生只有冷冰冰的眼睛和棍棒了。
我的言语虽然偏激,但也是避免这种事情再度发生成为指责我们教师群体的口舌敲起的警钟。真心希望我和我的同行,加强学习,提高修养,努力做一个爱生如子的优秀教师。
回答于 2019-09-11 08:43:50
老师缺乏忍耐,而学生不断触碰老师的底线,最终造成教师在课堂殴打学生的事情。
2019年4月3日22时24分,在云南彝良县第一中学体育特色班九年级的一个教师内,一名穿黑衣服的老师对坐在第一排的一位男生进行训斥,而还没有训斥完,这位老师就被最后一旁的两名学生吸引了过去。这位老师走到最后一排,一脚就将一名学生的课桌踢翻,课桌压在学生的身上,随后该老师转身又对靠墙的一位男生进行殴打,首先用脚踹对方,随后用手打学生的头部和背部,期间被课桌压着的同学想站起来,这位老师随后有用脚连踹桌子,这位学生最终也没有起来。上述殴打行为持续了1分40秒,整个过程被摄像头拍的真真切切。
从整个过程来看,这位老师之所以会做出如此行为,应该跟后排两位男生不服从课堂纪律有关,尤其这位老师在训斥第一排男生的时候,最后一排的这两位学生一定一直在说话,本来老师就在气头上,再加上学生知道老师生气的情况下,依旧做出触碰老师底线的事情,直接惹怒了这位老师。
我们还要注意到一点,这个班是体育特色班,这个班的同学都是体育特长生,而不是普通的班级,而作为喜欢体育运动的孩子都有一个共同的特点,那就是活泼好动,不喜欢受别人的管束,喜欢调皮捣蛋,而这正是老师们头疼和恼怒的东西。如果在课下,或者在运动会上,这些都能成为优点,但是一旦进入课堂这些都会变成缺点,于是一些学生们老师在上面讲课,他们在下面搞小动作,而且交头接耳,自以为自己做这些老师不知道,其实老师看得真切、听得清楚,只不过老师一直在忍着而已。当学生把老师的忍耐当成没有被发现时,更加助长了他们的气焰,于是在课堂上更加的肆无忌惮,违反课堂纪律,进而最终把老师忍急了做出过分的事情。
但是作为老师,学生即便一些挑战自己底线的事情,当然这些事情都是有关不服从课堂纪律、打闹或者其他扰乱课堂教学的事情,还是要寻求其他的解决办法,即便没有其他的办法,也不能选择采取武力的方式来解决事情,你是老师,不是打手。如果这两位同学一直违反课堂纪律,经多次批评教育后依旧不改,那可以找家长,与家长沟通解决此事,如果依旧不改,完全可以用学校的规章制度来解决,我想学校这方面应该有明确的规定。总之,一句话老师作为传道受业解惑者是不能用武力来解决问题的。
我们在对这位老师进行批评的时候,也能感受到现在老师的些许无奈,既要保证教学质量,又要保证考试成绩,但现在的学生又是很难管理的,尤其是一些调皮捣蛋的学生,所以一些老师做出了不理性的事情,给自己带来了不好的结果。
最终该老师被停职处理。
回答于 2019-09-11 08:43:50
停职检查只是第一步,还要看情节、看后果、看其态度等,依规依法处理,包括学校管理也要追责,只有可惜不应同情。说\"这么多\",意思是很多,我并不赞成,只是极少数。这极少数人\"明知不可为还为之\",一是没有基本的教师职业道德,偶尔也不行,何况殴打多名学生,还有爱生观念?还有人权思想?二是法治观念淡薄,或是根本无视法规,谈不上法规对自己有什么约束。三是学校管理有漏洞,学校整体缺少荣誉感,同事同志关系不正常,殴打多名学生学校不知?同事不讲?同志不劝告不阻止?家长无反应?或许有一种情况出现,学生会少伤害,学校荣誉少损失,这个老师也没这下场。四是没有自我保护观念,有一种破罐子破摔的\"自我毁坏\",很不值得。我曾告诫过教师,对学生严管应该但有度。比如师生发生矛盾,\"打官司\"弄个学生有错教师也有过,己不\"正\",教育不成功,还自失威信。无论遇到什么,都要依法依规,哪怕个人受到侵害,你可以\"正当防卫\",但超过限度也要担责的。何况处理学生的违纪行为,你教师能以违纪对违纪吗?
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