您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识

学生作业没完成，老师应该批评吗？

作业,批评,老师学生作业没完成，老师应该批评吗？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

学生作业没完成，老师应该批评吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

必须批评！学生写作业是天经地义的事，就好比吃饭，每天必须进行的常规活动。不写作业，就不配做一个学生。但理想很丰满，现实很骨感，实际生活中，不写作业的现象比比皆是。作为负责任的教师必须加强管理，让学生没有任何空子可钻，不仅要批评，还要让他补上，甚者还要惩罚。道理很简单，老师的责任心逼着我们去做，学生的使命要求他们去做，二者相互叠加驱使我们必须采取批评和行动相结合的办法，堵住漏洞，还教学以清澈的蓝天。



我们每天讲一个课时，新知识覆盖旧知识，环环相扣，知识的难度与日俱增，必须通过作业复习新知识巩固旧知识，就我们的现实教学而言，除了作业本上的作业以外，还有自己学校编写的《高效题典》和《同步练习》的练习册上的作业，这是规定动作，每个学生必须完成的作业！除此以外优秀的学生还要做一些课外练习册，补充课内的不足，深化课内的环节，让知识的掌握更加炉火纯青！

但实际情况却与我们的美好愿望相去甚远。就我所带的班而言，每天都有学生因为种种原因交不上作业。有的是忘写了；有的是不会，来了抄袭别人的；有的是交上空本；有的是根本不写；有的是简单的写了，难的又不写；有的是中间几天挺好，周一不写的很多，各种情况不一而足。作为班主任，每天早晨收作业是个很令我挠头的事。我班学生的组成不太好，基础差，不爱学习的人较多，所以作业收缴很困难。初一刚开始对于不写作业的学生，我采取下午自习补写，罚写第二天交上来，撵到走廊补写，叫家长带回去补写等各种措施，但收效甚微。后来随着教学难度加大，学生尤其后进生不写作业现象有增无减，给予他们留的都是简单的抄写都不完成，我确实很生气。有的学生懒的都不行了，越少越想少，这股歪风必须刹住！我又和班委会协商，制订了新的惩罚办法。对于3次不写作业的，给予警告。对于6次不写作业的，给予严重警告处分（计入档案），对于9次不写作业的，给予记过处分（计入档案）。我班学生比较老实，都害怕处分装入档案，对于这个惩罚措施比较看重，不写作业现象明显减少，个别背着处分的也挺害怕，也都表示在毕业前好好表现，撤销处分。目的达到了，让学生收敛一些就行，老师的那点权力，吓唬一下好吓唬的得了，对于胆大妄为的不好使。

学生不写作业有种种原因，好学生有时也忘写，但他们批评后能很快长记性。而且越好学生批评越狠，越要严格要求。差学生也不能放纵管理，跟上教学进度，就是抄也要交上来。到了初二初三，越放松越不好管理。不写作业，一天闲的要命，不想歪门邪道，还能干啥？自己的性格要求我，必须和他们死磕到底，现在暂时不理解，将来总有能明白的那一天！



好班的学生老师留的作业多半是课外练习册，学生忙于大量习题难题，也有做不完的情况，还算可以理解。像我们这样的相对差的班级，简单的抄写也懒得写完成不了，实在就不应该了。什么类型的学生都有自己的问题，作业是学生绕不开的话题，今天有，明天有，后天还有，老师的任务就是监督批评教育反思，一届一届，他们成长，我们变老！

回答于 2019-09-11 08:43:50

学生阶段比较宽泛，我们以小学阶段进行探讨。在回答问题之前，首先说明一下小学阶段的儿童心理特点。

低龄的孩子，是非概念还不清晰，所以家长和老师不要用震慑、生气的情绪批评孩子。带情绪的语言，是成人间，是非问题的解决方式，绝不符合儿童的世界。





一、“作业没完成”，从主客观讲就是“不想”和“不能”的问题。

（一）“不想”。

说明孩子对“学生”这个角色缺乏正确的认知。

从儿童心理出发，我们提供以下建议：

1.贴上标签，让孩子明白我是学生。

从着装到整理文具，从每天查看课表到检查每天的任务清单，都要让孩子一一到位，直到养成习惯。

2.签订协约，给孩子培养契约精神。

找到孩子近期最想达到的个人意愿，与孩子签订一个时长（一周、一个月等）的协约，并制定出遵守和毁约的奖励与惩罚措施，绝不让步。协约达成之日，就是角色意识建立之时。

3.角色互换，让孩子换个角度看问题。

与教师配合，交给孩子值日班长的任务，检查当日全班同学按时完成作业的情况，对没有按时完成作业的同学负责督促，直至完成作业。让孩子感受到不按时完成作业给别人带来的麻烦。

以我们多年从事教育管理的经验，让孩子坚持完成以上三步，大多会有不错的进步。





（二）“不能”。

说明孩子对知识的掌握还不到位，出现这种情况需要教师和家长及时解决，尤其对于家长，只有持之以恒，没有什么特效药。

二、“老师批评”的问题。

无论是“不想”和“不能”，老师的震慑性批评，是解决不了问题的。根据从教经验，给出以下建议：

（一）在全班制定评价标准和奖惩措施。让完成作业的学生，有获得感。给不想写作业的孩子，增加违规成本。

（二）确实在规定时间内没完成作业的孩子，要和家长联系，确定在校还是在家补救。让孩子明白，写作业这件事儿，没有讨价还价的余地。

回答于 2019-09-11 08:43:50

通常在我自己的教学生涯中，如果遇到这样的问题，我有几步需要完成。

第一步是孩子没有完成家庭作业原因是一些主观的还是客观的？是偶然一次的还是经常的？不同类型肯定有不同的方法，即使是家长朋友也可以想出来这样操作的根本原因。

其实大多数老师对于孩子们完成作业这件事情，如果是孩子的偶然行为，或者是一些孩子迫不得已的原因造成的，那么老师基本上是不会惩罚也不会批评的。

 1/4    1 2 3 4 下一页 尾页