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通过多年的物理教学经验，过多的使用多媒体对理科的教学而言并不是有益，各位觉得呢？

多媒体,板书,老师通过多年的物理教学经验，过多的使用多媒体对理科的教学而言并不是有益，各位觉得呢？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

通过多年的物理教学经验，过多的使用多媒体对理科的教学而言并不是有益，各位觉得呢？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

媒体教学到底有没有用，我认为得看是什么学科，我感觉数学学科的媒体教学对学生很有帮助，比如说几何动画课件，对中考动点压轴题就很有作用，它可以增强学生形象记忆，帮助学生理解运动变化的过程，对提高学生的数学成绩有特别大的帮助！例如下面的动画课件。






回答于 2019-09-11 08:43:50

多媒体是一种工具，作为一个物理老师，有时候说半天也不如一张图或者一个视频来的直观，有什么坏处呢？除非一个老师上课只放ppt不讲课不讲题，我觉得这是老师的水平不够啊，不是多媒体 的错

回答于 2019-09-11 08:43:50

多媒体可以使课堂容量扩大，节约板书的时间，但有些过程还是要板演的，个别老师一节课下来没一个字的板书！

回答于 2019-09-11 08:43:50

10多年前我们学校每个老师就配了一台笔记本，然后就用多媒体教学，多媒体只是把抽象变成形象这一点很重要，例如我之前用flash做动画，演示一些生物体内很微观的细胞结构，物质变化，就算没有多媒体，我也是要上课板书画图的，各有优点。多媒体会更形象，更美观，可以活动，板书有画的过程，学生跟着一起画会加深印象。

同样的内容不同的展示效果也不同，对不同孩子来说，方法也需要不同，只不过我们的大班授课做不到因人施教。






回答于 2019-09-11 08:43:50

主要还是用PPT之后，老师不自觉的加快了讲课速度，但是孩子们的反应力有限，所以更多孩子听不懂了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

麻省有个老爷子教物理，以板书，演示实验为主，但是也辅助了多媒体

回答于 2019-09-11 08:43:50

多媒体只是辅助工具，如果做为主体那就错了，理工科培养逻辑思维，分折问题，空间想象，计算能力等多方面训练，如果变成小明友看动画片，就夲未倒置了！！！

回答于 2019-09-11 08:43:50

本人在教学中除了必须用动画讲解的内容外，一般仍用传统板书，只用多媒体放幻灯片效果并不好，不便于学生记笔记，也不便于学生掌握知识的来龙去脉。

回答于 2019-09-11 08:43:50

任何事都要有度，否则就会适得其反。个人认为PPT只能是教学辅助手段，可以展示鲜活的图形和动画，帮助学生理解；理论推导还是手写更有效。

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