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听课不知道该听什么怎么办？
老师,教师,学生听课不知道该听什么怎么办？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请！
一、如果你的听课指的是教师去听其他教师上课的话呢，我有几个建议：
1.要清楚这节课的中心思想、教学目标、重点内容、教学理念和课型是什么。
2.看这个教师是如何整体把握这一节课的？如细心观察教师怎样引入新课，采取了什么教学方法和运用了什么学法，有没有激发学生的学习热情，学生的主体地位有没有体现，教学环节紧不紧凑，课堂氛围活不活跃，重难点有没有解决，板书合不合理等，听课教师要做好听课记录，记下亮点和需要探讨改进的地方。
3.听课后与其他教师讨论这节课的优缺点。认真听取和分析其他教师对这节课的看法和建议。对这节课进行反思：有哪些优点自己可以借鉴并创新，有哪些不足之处可以改进。
课后根据自己的教学风格和学生的特点，针对这一节课进行再设计。
二、如果你指的是学生在上课时不知如何听课，我有几点建议：
1.一定要做好充分的预习工作，画出课文中的重点难点，在上课前带着问题进入课堂。
2.在上课的时候，一定要集中精神和注意力，投入课堂，认真听老师讲课，把握住教师上课的重点和难点，积极地举手发言，遇到不明白的知识点画，可以通过举手问老师，或者是下课后再去咨询同学或老师来解决问题。
一句话，一定要积极地参与课堂教学，把自己当成是课堂的主人。
3.课后认真复习所学的知识点，把不懂的知识点弄懂弄透变活。做好反思工作，为下一节课的内容进行充分的准备。
回答于 2019-09-11 08:43:50
对于听课很为难，这是很多学生的解决不了的难题！提几点建议:
把握整体
对于一节课的内容应该是很完整的，听课者要能对整节课有所把握。本节课参与了几个环节，每个环节的目的是什么，一定要把握好！
抓住重点
其实，每节课所要传授的知识内容并不会太多。要善于抓重点，重点听，重点理解。
积极回答问题
积极回答问题是调动思维活跃度的很好办法。听课者要有回答问题的潜意识，思维就会保持活跃。而且回答问题是保持精力集中的关键，你要回答问题，就不会胡思乱想。
对于学习者，听课是关键，提高听课效率，听出好成绩！
回答于 2019-09-11 08:43:50
听课、评课、说课这三种教学科研模式都是为了更好的提升自己的教育教学能力，都是为了完成自己的教育教学目标，提高教育教学质量打下基础，做一个合格的人民教师。就听课而言我个人认为可以从以下几个方面把握:1.熟悉你要听的课的教育教学课标，掌握课标中提出的重点、难点；2.了解教材研究课文，把握好课文中要突破的知识点，构思好教学过程；3.参考上课教师提供的教学案或者导学案，分析他的教育模式，检验是否完成教育教学目标；4.做好听课记录，写出听课心得，对本节课进行小结成功与不足，提出自己的建议；5.不能忽视听课的目的，牢记要点，首先看组织教学，随后观本节课教学模式及采取的教法，第三看课题的导入，新旧知识结合和利用，第四教学过程是否与教学案有何差异，传授的新知识是否达到教学目标的要求，是否突破了难点和重点，第五看他的板书布局是否合理，书写是否规范，第六看他在教学过程中是否把学生当成了主题，以主导为核心，了解学生掌握新知识是否及时，第七课后教师小结是否恰当，有何优势。6.听课的态度和你工作的态度是一样的，可以随意也可以认真但是收获是不一样的，教师是终身学习，学无止境，还得精益求精。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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谢邀！
听课，最怕的是没有心理准备，尤其对刚入职的新教师来说。
听课之前，要做足哪些准备呢？
首先，备足教育教学理论。有理论做支撑，就有了判断的依据。理论是评课的依据。有理论打底，你评课时，方有礼有节，评出来的课让人心服口服。否则，评课时，没了依据，说出的话就没有底气，就可能欠说服力。
再是，明白听课的目的。有的开课是为了某种展示，也解决某个问题。这在课题展示课表现得更为突出。那么，评课就要围绕主题进行，是否解决问题，是否达到比较好的教学效果。
还有，要熟悉讲课内容及要求。尤其是语文学科。评课有注意学段特点，每个学段对写字识字、句子、段落、篇章教学又有不同的要求。这就要熟悉学科课程标准，还有根据学生的学段特点，教材前后联系点等，确立教学知识点，突破重难点等。这就要求对所教的教材比较熟悉。而听课时，就要围绕这些内容进行评价。
关键，看学生所得。评课，除了老师怎么教之外，还要看学生怎么学？是否突出学生的主体地位。教学不在于表面上的热闹活跃，轰轰烈烈，更看学生的思维状态，是否学得深刻，透彻。
作为教师，对知识点一定要明了，明确告诉学生什么是什么，不能模棱两可。因此，教师教师思路是否清晰，目标是否明确，让学生通过学习某个方面扎扎实实得到训练，得到提高。至少做到“一课一得”。
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