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为啥家长越关注孩子成绩，成绩越差呢？到底该如何提高孩子成绩？
孩子,家长,成绩为啥家长越关注孩子成绩，成绩越差呢？到底该如何提高孩子成绩？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
还有一个曾经的同事，孩子刚考上高中她就辞职去陪读。以前她孩子成绩还挺好的，自从她去陪读以后，把孩子管的可严了。什么时候吃饭，什么时候休息，什么时候睡觉，象军事化管理一样让孩子很反感。每次孩子反抗她都一把鼻涕一把泪哭诉自己为了孩子读书牺牲了工作，牺牲了自由等等，人家XX的孩子没人管也比自家孩子优秀。慢慢的这个孩子的成绩越来越差。
千般逼，万般宠，不如孩子自己懂。你再怎么管理孩子也只能是管理的到一时，难道你能管理他一辈子。成绩也是如此，尊巡每个孩子的学习规律和特点，否则他即不开花也不会长成参天大树，而是成绩越来越差。
回答于 2019-09-11 08:43:50
1.给孩子带来压力，造成心理负担
在成绩方面一昧地强调，会给孩子带来巨大的身心压力。在高压环境下学习，自然是比不得平日的轻松状态。要想想一位学生，一天的生活时间占比较大的也就睡觉学习，家长的眼睛如果紧盯着学习，那孩子的学习时间也是不自如的，除了成绩不好外，可能心理上也会有压抑。
2.比较思维
当我看到“家长越关心孩子成绩，成绩越差”，这句话明显地透漏了一种比较性思维。是拿现在的孩子和以前的孩子相比，还有拿自己的孩子和别的孩子相比。莫说孩子不喜欢比较，就是我们现在的大学生甚至家长也不喜欢比较。有时候水平相持的比较可以激发孩子学习的劲头，但比较的对象不能太悬殊，毕竟一步登天也是不可行。就孩子而言，成绩有进有退是正常的，也不能以一次成绩就断定成绩越来越差。
3.逆反心理
孩子进入青春期都会有着逆反心理，只是程度的轻重，这是由家庭等众多因素决定的。可能家长越关注的方面反而会招致孩子的反感，所以在学习上也就不断下滑。
4.甩手掌柜
学习本来是孩子的事情，如果过分关注，则是家长代替了孩子。不是自己的事情，自然在这方面的回应也就越来越少了。
方法
1.让孩子明白学习是自己的事情，你不关心学习，自然后果也就要你来承担，此外对孩子的独立意识形成也是有帮助的。
2.学习基础。成绩越来越差，可能是孩子学习的基础没打好，随着课程推进，落下的也会越来越多。建议老师学生家长共同合作，探探孩子进度是否跟上，及时巩固基础。
3.沟通交流。父母与孩子之间良好的沟通会增进孩子的学习效率。心情好，当然学东西也快，好的氛围很重要，这样孩子青春期逆反心理也很容易度过。家长最重要的是推己及人，站在孩子角度。
4.确立小目标。不止是孩子确立小目标，家长也要行动，让孩子体会到每个人都有自己的工作。此外，孩子也不会感到父母高高在上，甚至还有赶超父母的喜悦。
学习方法千万种，最适合自己的才是最好的。如果有什么想法欢迎共同交流。希望我的想法对你有帮助。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不应该只关注孩子的分数，最重要的是关注孩子的学习习惯和学习态度，态度端正，成绩自然而然就上去了！
回答于 2019-09-11 08:43:50
我对儿子的学校成绩基本不管不闻，小学初中高中阶段在学习上我们父母都少操心。他还保持健身踢足球的爱好，身体棒棒的，高考成绩全省排二千多名吧，上了重点大学，校招入某知名上市公司，升职也算快吧…一句话，在大家眼里，他是各方面顺利，很让人省心的主。说说我的体会。
一、过程决定结果，我们更应关注过程
孩子学习是过程，成绩是结果。
好的结果一定是由正确的过程决定的。反思身边的人和事，只关注结果而忽略过程的，大都没好结果。
工作上，如果顶头上司只看你的业绩不好，就完全否定你，没给你提供必要方法的引导和鼓励…你马上辞职不干的心都有！
孩子的学习同理。
二、如果关注孩子的学习过程？如何提高学习成绩？
我对“学习”的理解是：人的一生都在学习（考上大学，参加工作，为人父母不都要学习吗？）
所以，除了应付学校基础教育的考试，更重要的是保持学习的兴趣，领悟适合自己的高效学习方法。
说些具体例子：
～从小培养“阅读”的兴趣。
那时，还没有专门针对幼儿的绘本之类，我偶然和他说说汉字的有趣。如认识“目”后，边画边说，让他猜“眼睛”“睡眠”等有“目”的相关字词的意思。
他一年级时已很投入看文字版《西游记》了，按他的话是“书可以跳着看，不需要认识所有的字”。
家里有个蛮大的书架，估计他自己翻看了不少。大学毕业寄了好大一箱书回家，心理、国际、职场、传统文化及《5天学会画画》《餐巾纸后的故事》等工具书，都和所学专业无关。可见，他会据自己的兴趣和需要主动找书看了。
～挖掘符合孩子天性的“形象思维”
估计不少孩子回家后问今天上了什么课，孩子可能都想不起了（白上课了，要做作业时再重新看书。）
儿子小时，我注意引导他发挥“脑里放电影”的兴趣和能力。如看一段视频暂停，和他比赛回忆视频里有谁，站什么位置，人物周围有什么物品，说了什么话…等。
放学后，我试着问他：语文老师穿什么衣服？什么颜色？讲课喜欢站什么位置？板书从左到右写了什么？…等等。建议他每节课上完后用几分钟将老师上课的过程在脑海里放一次电影，这样复习效率很高。
记得有次他数学作业问我一道题，我引导他找公式。他想通后说：知道了，公式在左下角。果然翻课本，要找的公式果然在课本的左下角！说明他已将课本“形象化”了，闭上眼，知道课本的大概“轮廓”。
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